بررسی مبانی روان سنجی نسخه فارسی سیاهه نارساخوانی بزرگسالان و سیاهه خواندن بزرگسالان مقالة

مؤلف: پور اعتماد، حمید رضا ؛ رستمی، محمد ؛ بابامحمدی، مهسا ؛

دست آوردهای روان شناختی پاییز و زمستان 1393، سال بیست و یکم - شماره 2 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (‎14 صفحة - من 255 إلی 268 )

الکلمات المفتاحية: پایایی روایی اختلال نارساخوانی بزرگسالان نقطه برش نسخه فارسی بزرگسالان خواندن آزمون خواندن کلمات

خلاصة:

نارساخوانی یک اختلال رشدی است که علایم آن ممکن است تا سنین جوانی و بزرگسالی ادامه پیدا کند و زندگی تحصیلی یا حرفه‌ای شخص را مختل نماید. بنابراین، شناسایی این اختلال در سراسر دوران تحول از اهمیت چشمگیری برخوردار است. هدف مطالعه حاضر، هنجاریابی و سنجش روایی و پایایی نسخه فارسی پرسشنامه‌های سیاهه نارساخوانی بزرگسالان (P-ADC) و سیاهه خواندن بزرگسالان (P-ARC) می‌باشد. در این مطالعه 281 نفر از دانشجویان کارشناسی دانشگاه شهید بهشتی به صورت تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. P-ADC، ARC و آزمون خواندن کلمات (مهک) روی آن‌ها اجرا شد تا ضمن هنجاریابی دو سیاهه مذکور، مبانی روان‌سنجی آن‌ها محاسبه شود. پایایی سیاهه‌ها با استفاده از همسانی درونی و تصنیف محاسبه شد. روایی سیاهه‌ها نیز با استفاده از روایی افتراقی و روایی همگرایی به دست آمد. نقطه برش آن‌ها با استفاده از منحنی راک (ROC) مورد تحلیل قرار گرفت. همسانی درونی P-ADC و P-ARC به ترتیب 71/0و 74/0، ضریب پایایی به روش تصنیف 58/0 و 52/0؛ و روایی همگرا و روایی افتراقی در حد قابل قبول بود. نقطه برش، حساسیت و ویژگی P-ADC به ترتیب 11، 68/0 و 88/0 و برای P-ARC 46، 63/0 و 88/0 بود. به علاوه، براساس نقطه برش در P-ADC، 15 نفر دارای مشکلات خواندن (3/5 درصد) و با نقطه برش P-ARC، 13 نفر (6/4 درصد) دارای مشکلات خواندن بودند. در بین این دو گروه 10 نفر (63/52 درصد) مشترک بودند که خود نشان‌دهنده روایی این ابزارهاست. با توجه به ویژگی‌های مطلوب روان‌سنجی این پرسشنامه‌ها می‌توان از آن‌ها در راستای نیل به اهداف پژوهشی و تشخیصی استفاده کرد.

ملخص الجهاز:

مطالعات نشان داده‏اند وجود اختلالات هم بود مانند مشکلات زبانی و توجه در بزرگسالان - dyslexia - Habib - Quercia, Demougeot, Dos Santos, & Bonnetblanc - Ramus - Shaywitz - Shapiro & Rich مبتلا به نارساخوانی نیز در اغلب موارد قابل مشاهده است (اسنولینگ 1 ، 2012؛ روز 2 ، 2009)، در نتیجه این مشکلات پیامدهای منفی بر شغل و حرفه فرد می‏تواند داشته باشد (موگان، میسر، کولیشاو، اسنولینگ، یول 3 و همکاران، 2009). هم‏چنين کودکان در زبان آلماني در مقايسه با کودکان انگليسي زبان که املاء زبان آن‌ها بي‏قاعده است املاء صحيح کلمات را بهتر ياد می‏گيرند و مشکلات کمتري - Snowling - Rose - Maughan, Messer, Collishaw, Snowling, Yule, & et al - Van Bergen, Jong, & Plakas - Wimmer, Schurz, Sturm, Sturm, Richlan &. لذا به نظر می‏رسد که لازم است درمانگران و پژوهشگران اين حوزه با در - Ziegler, Perry, Jacobs, &amp; Braun - Wimmer - Meisinger, Bloom, & Hynd - Monroe - Neal - Brayant & Wiederholt - American Psychology Association -Woodcock نظر گرفتن نوع زبان افراد در ارزيابي‌ها و تشخيص‌هاي خود بر ابزارهاي بومي يا حداقل ابزارهايی که بر روي آزمودني‏هاي ايراني هنجاريابي شده‏اند، تکيه کنند. Abstract The purpose of the present study was to design and test a model of the relationships between individual (openness to experience and proactive behavior), group (proactive safety and team reflexivity) and organizational (organizational structure, transformational leadership and organizational climate) factors with organizational creativity considering the mediating role of creative self-efficacy and intrinsic motivation in employees of National Iranian South Oil Company (Aghagari District).

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول

الاشتراک

تحتاج دخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.
إن كنت لا تقدر علی شراء الاشتراك عبرPayPal أو بطاقة VISA، الرجاء ارسال رقم هاتفك المحمول إلی مدير الموقع عبر webmaster@noormags.com .

You need Sign in to view the content of the article. If you are not a member, proceed from part Sign up.
If you fail to purchase subscription via PayPal or VISA Card, please send your mobile number to the Website Administrator via webmaster@noormags.com .

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول

الاشتراک