خلاصة:
هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين الذكاء الثقافي وجودة الحياة لدى طلبة الجامعة. ولغرض التحقق من ذلك
قامت الباحثة ببناء اداة لقياس الذكاء الثقافي وفقاً لوجهة نظر نظرية ستيرنبرغ,(2006 Sternberg وقد تألف المقياس بصيغته
النهائية من (30) فقرة وكذلك تبنت الباحثة مقياس جودة الحياة المعد من قبل (منسي, 2006) المبني أساساً على وفق وجهة نظر
رايف (1999, Ryff والمتكون من (64) فقرة وتم التأكد من صدق وثبات الأداتين. إذ تم تطبيقهما على عينة بلغت (400) طالباً
وطالبة اختيروا بطريقة طبقية عشوائية من طلبة الجامعة المستتصرية. إذ أظهرت النتائج ان متوسط أفراد العينة للمتغيرين أعلى من
المتوسط الفرضي وهذا يعني ان لديهما مستوى عالٍ من الذكاء الثقافي وجودة الحياة. كما ظهر أن هناك علاقة دالة إحصائياً بين
مستوى عالٍ من الذكاء الثقافي وجودة الحياة, وقدمت الباحثة عدداً من التوصيات والمقترحات.
The goal of current research is to identify the relationship between cultural intelligence and the
quality of life of university students. In order to verify this, the researcher built a tool to measure
cultural intelligence, according to the viewpoint Sternberg's theory, 2006) Sternberg has corrupted
measure in its final form of (30) items, as well as adopted a quality of life prepared by the scale
(Muncie, 2006), based mainly on according to the viewpoint of Rive (Ryff, 1999) and consisting of
(64) items were confirmed validity and reliability tools. As it has been applied to a sample of (400)
students were chosen randomly from stratified Mustansiriya university students. The results indicate
that the sample mean members of the variables above average premise and this means that they have a
high level of cultural intelligence and the quality of life level. As it turned out that there are statistically
significant relationship between a high level of cultural intelligence and the quality of life level, the
researcher presented a number of recommendations and suggestions.