خلاصة:
هدف البحث التعرف إلى: مدى ممارسة مديري مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي للمساءلة
الإداريةء ومستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمينء كما هدف التعرف إلى تحديد مدى تأثير متغيرات كل
من (الجنس» المؤهل العلميء سنوات الخدمة) على المديرين في ممارسة المساعءلة الإداريةء وعلى مستوى
الالتزام التتظيمي لدى المعلمين بمحافظة دمشق.
»ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء استبانتينء أحدهما لقياس مدى ممارسة مديري مدارس الحلقة
الثانية من التعليم الأساسي للمساءلة الإدارية التي تكونت في صورتها النهائيّة بعد تحكيمها من ثلاث
محاور هي: المساعلة (المهنيةء الأخلاقيةء التعاقدية) وكل محور يضم (10) بنودء والأخرى لمعرفة
مستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين وتكونت بعد تحكيمها من محورين الالتزام (الأخلاقيء المحسوب)
وکل محور يضم (15) بندًء
وقد خلص البحث إلى نتائج أهمها:
أن درجة ممارسة مديري المدارس للمساعءلة المهنيّة كانت كبيرة جداًء بلغ متوسطها الحسابي (4.32)›ء
تليها المساءلة الأخلاقية بدرجةكبيرة متوسطها الحسابي (4.06)› ثم المساءلة التعاقدية بدرجة
متوسطة بلغ متوسطها الحسابي (3.89)ء عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المساءلة لإدارية
تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلميء ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخدمة
لصالح المديرين الذين لديهم خدمة أكثر من 10 سنوات.
الالتزام الاخلاصي على أعلى درجة من قبل المعلمين بوزن نسبي (78.8) وبدرجة التزام
كبيرةء ثم الالتزام المحسوب بوزن نسبي قدره (77.8)› وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير سنوات
الخدمة لصالح المعلمين الذين لديهم خدمة أكثر من10 سنواتء عدم وجود فروق إحصائية في الثزام
التتظيمي تعزى لمتغير للجنس» والمؤهل العلمي.
وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين المساءلة الإدارية والالتزام التنظيمي.
ويناءً على نتائج البحث قدّمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات نتعلّق بضرورة أن تتسم
المساعلة الإدارية بالموضوعية والوضوح لتحقيق الشفافية في العمل الإداري وعدالتهء وضرورة تقديم
دراسات علمية منهجية للتميهد لوضع نظام للمساعلة في النظام التربويء وبناء اتجاهات إيجابية نحو
المساعلة.