خلاصة:
هدف البحث الحالى التعرف على العلاقة الارتباطية بين اليقظة العقلية
واستراتيجيات التعلّم لدى عينة من طلاب كلية الزراعة بجامعة البعثء كما هدف إلى
كشف الفروق بين متوسط درجاتهم على مقياس اليقظة العقلية ومقياس استراتيجيات التعلّم
تبعاً لمتغيري السنة الدراسية والجنس» وتم استخدام الأدوات الآتية: مقياس اليقظة العقلية
من إعداد الباحثء ومقياس استراتيجيات التعلّم إعداد (بنترش وآخرون) عام 1991،وذلك
بعد التأكد من صدقهما وثباتهماء وتكونت عينة البحث من (335) طالباً وطالبة من طلبة
كلية الزراعة.
ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث:
1. وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلبة على مقياس اليقظة
العقلية ودرجاتهم على مقياس استراتيجيات التعلّم.
2 عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة على مقياسي
اليقظة العقلية واستراتيجيات التعلم تبعاً لمتغير السنة الدراسية (ثانية - ثالثة - رابعة).
استراتيجيات التعلّم تبعاً لمتغير الجنس (ذكور . إناث).
العقلية تبعاً لمتغير الجنس والفروق لصالح الإناث.
This research aim to identify the correlation between Mindfulness and learning strategies at sample of students from the Faculty of Agriculture, Al baath University, and known differences of means on learning strategies and Mindfulness according to variable: sex, and study years. To achieve this aims, the researcher used for measuring Mindfulness Prepared by the researcher, and Pintrich's scale (1991) for the learning strategies. The research sample consist of (335) student male and female in Faculty of Agriculture, Al baath University. This study get to the following results:
- There were significant statistical Correlation Between the
Mindfulness and learning strategies.
- There were no significant statistical differences among the study
groups on scales Mindfulness and learning strategies according to
study years variable.
- There were no significant statistical differences among the study
groups on learning strategies scales according to sex variable.
- There were significant statistical differences among the the study
groups, on scales Mindfulness according to sex variable, In favour of female.