الگوی مدیریت سازمان‌های آموزشی مردم نهاد فعال در حوزه مدرسه سازی مقالة

مؤلف: محبوب، سیدعلی ؛ خورشیدی، عباس ؛ خسروی بابادی، علی اکبر ؛ مرادی، سعید ؛

رهیافتی نو در مدیریت آموزشی آذر و دی 1399 - شماره 45 ، A (Azad University/ISC (‎26 صفحة - من 31 إلی 56 )

الکلمات المفتاحية: سازمان‌های مردم نهاد مدیریت سازمان‌های آموزشی سازمان‌های آموزشی مردم نهاد الگوی مدیریت سازمان‌های آموزشی مردم نهاد Non|governmental organizations educational NGOs management of educational NGOs model for the management of educational NGOs

fa ar en

خلاصة:

هدف این پژوهش، ارائه الگوی مدیریت سازمان‌های آموزشی مردم نهاد فعال در حوزه مدرسه سازی است. این پژوهش در چارچوب رویکرد کیفی و با به‌کارگیری روش تحقیق داده بنیاد انجام گرفته است .ابزار جمع‌آوری داده‌ها، مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند از نوع گلوله برفی با 24نفر از خبرگان بوده است. نخست، داده‌های کیفی در فرایند اجرای نظریه داده بنیاد، در سه مرحله کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی تحلیل شد. سپس براساس الگوی تحلیلی حاصل از نظریه داده بنیاد برگرفته از 106 کد یا مفهوم اولیه از مصاحبه‌ها و نیز احصاء 57 مفهوم از ادبیات نظری پژوهش، الگوی مفهومی پژوهش براساس 5بُعد کلی شامل 1.مدیدیت ورودی2.مدیریت فرآیند3.مدیریت خروجی4.ممیزی مدیریت و 5.بازخورد از مولفه‌های 14گانه استخراجی به‌ترتیب مشتمل بر ورودی‌های سازمانی، دولتی، شخصی و اقدامات مدیریتی، مشارکتی و حمایتی بعلاوه خروجی‌های کمی، کیفی، تنوع و پیامدها، بانضمام تحول و تعالی خروجی، تحلیل استراتژیک، توسعه و بهبود مستمر نظام مدیریتی سازمان و بالاخره بازخورد برگرفته از 50 شاخص اصلی طراحی گردید. نتایج نشان داد که مجموعه ویژگی‌ها و باورهای مدیریت در کنار عوامل سازمانی و اجتماعی بر مدیریت سازمان‌های آموزشی مردم نهاد تاثیر می‌گذارند. هم چنین پیامدهای کاربست الگوی مدیریت سازمان‌های آموزشی مردم نهاد به 2حوزه فردی و اجتماعی تقسیم شد. عوامل زمینه‌ای در 2حوزه محیطی و حوزه سیاست‌گذاری و شرایط مداخله‌گر نیز در 2حوزه داخلی و حوزه بیرونی بر نحوه مدیریت تاثیر گذار بودند. چنانچه سازمان با تکیه بر عوامل اثرگذار مطروحه در مدل پارادایمی نظریه داده‌بنیاد به مدیریت سازمان های آموزشی مردم نهاد بپردازد، به موفقیت بیشتر دست می‌یابد.

خلاصة: (مترجم بواسطة الذكاء الاصطناعي)

هدف هذا البحث هو تقدیم نموذج لاداره المنظمات التعلیمیه غیر الحکومیه النشطه فی مجال بناء المدارس. تم اجراء هذا البحث فی اطار النهج النوعی باستخدام طریقه البحث القايمه علی البیانات. اداه جمع البیانات کانت المقابلات شبه المنظمه باستخدام طریقه العینه المستهدفه من نوع کره الثلج مع 24 خبیرا. اولا، تم تحلیل البیانات النوعیه فی عملیه تنفیذ نظریه البیانات القايمه بثلاث مراحل: الترمیز المفتوح، الترمیز المحوری والترمیز الاختیاری. ثم بناء علی النموذج التحلیلی الناجم عن نظریه البیانات القايمه المستخلصه من 106 شفره او مفهوم اولی من المقابلات وایضا استخراج 57 مفهوم من الادب النظری للبحث، تم تصمیم النموذج المفاهیمی للبحث بناء علی 5 ابعاد ريیسیه تشمل: 1- اداره المدخلات، 2- اداره العملیات، 3- اداره المخرجات، 4- تدقیق الاداره، و5- التغذیه الراجعه من المکونات الاربعه عشر التی تشمل المدخلات التنظیمیه، الحکومیه، الشخصیه والاجراءات الاداریه، المشارکه والدعم، بالاضافه الی المخرجات الکمیه، الجوده، التنوع والنتايج، وانطلاقا من التطور والتمیز فی النتايج، التحلیل الاستراتیجی، التنمیه والتحسین المستمر لنظام الاداره التنظیمیه واخیرا التغذیه الراجعه المستخلصه من 50 موشرا ريیسیا. اظهرت النتايج ان مجموعه الخصايص والاعتقادات الاداریه الی جانب العوامل التنظیمیه والاجتماعیه توثر فی اداره المنظمات التعلیمیه غیر الحکومیه. کما تم تقسیم نتايج اعتماد نموذج اداره المنظمات التعلیمیه غیر الحکومیه الی مجالین فردی واجتماعی. وتاثر العوامل السیاقیه فی مجالین بیيی ومجال السیاسات وظروف التدخل فی مجالین داخلی وخارجی. اذا اعتمدت المنظمه علی العوامل الموثره المذکوره فی نموذج النظریه البارادایمیه للبیانات القايمه لاداره المنظمات التعلیمیه غیر الحکومیه، فستحقق نجاحا اکبر.

خلاصة:

The present research aims to present a conceptual model for educational NGOs active in the field of school construction. The research is conducted with a Qualitative approach using data-based method of research. The means of data-gathering were semi-structured interviews employing purposeful snowball sampling method, conducted with 24 distinguished persons. Firstly, qualitative data in the execution process of the grounded theory were analyzed in three stages of open encoding, axial encoding and selective encoding. Then, based on the analytical pattern from the grounded theory extracted from 106 primary codes or concepts in interviews, and extraction of 57 concept from theoretical literature of the research, The conceptual model of the research was designed based on five general dimensions, including: 1. Input management 2. Process management 3. Output management 4. Management audit and 5. Feedback. These dimensions are extracted from 14 components, Included respectively: organizational resources, government resources, personal resources and managerial, participatory and supportive activities plus quantitative, qualitative, diversity and outcomes outputs, including output evolution and excellence, strategic analysis, continuous development and improvement The management system of the organization and finally the feedback that these components are derived from the 50 main indicators. Results showed the combination of the management’s characteristics and beliefs, in line with organizational and social factors, influence the management of educational NGOs. Also, the consequences of the utilization of the management pattern for educational NGOs are divided into two individual and social aspects. In terms of influencing the manner of management, contextual factors were influential in two environmental and policy-making aspects and intervening factors were influential in two internal and external aspects. If the organization manages educational NGOs with reliance on effective factors in paradigmatic model of grounded theory, it shall gain more success.

ملخص الجهاز:

مسأله دیگر نیز این است که وقتی تحقیقاتی هم در رابطه با مدیریت داخلی و توسعه سازمانی سازمان های 1NGO: Non Governmental Organization 2Civil Society Organization الگوی مدیریت سازمانهای آموزشی مردم نهاد فعال در حوزه مدرسه سازی ٣٣ مردم نهاد انجام شده ، این تحقیقات از توجه کافی به محیط و سیاست ها به صورت سیستماتیک ، غافل مانده است . لویز(٢٠١٤ ,Lewis) در مطالعه ای یک چارچوب مفهومی پایه برای مدیریت NGO از طریق ترسیم سه حوزه به هم پیوسته از فعالیت سازمان های مردم نهاد ارائه داده است . پس از تجزیه و تحلیل مفاهیم استخراج شده از مصاحبه ها و مطالعات و بعد از اشباع نظری حاصله بین خبرگان ؛ مفاهیم اصلی مرتبط با مدیریت ، ناشی از کدگذاری باز(جدول شماره ٢) در الگوی مدیریت سازمانهای آموزشی مردم نهاد فعال در حوزه مدرسه سازی ٤١ قالب مولفه های کدگذاری محوری(جدول شماره ٣) به شرح ذیل خرد شدند تا براساس کدگذاری انتخابی، چارچوب تحلیلی الگوی برخاسته از نظریه داده بنیاد استخراج (شکل شماره ٢) و به تبع آن مدل مفهومی پژوهش (شکل شماره ١) ظاهر و ترسیم شود. (رجوع شود به تصویر صفحه) ٥- بحث و نتیجه گیری براساس اطلاعات مهم و مربوط که از تحقیقات اخیر در الگوهایهای مختلف مدیریت سازمان های مردم نهاد مورد بررسی قرار گرفته است و با توجه به هدف پژوهش ، تحقیقات رودریگرز و پیردوکس (٢٠١٧ ,Prideaux &Rodrigues )، لویز (٢٠١٤ ,Lewis)، کراتچفیلد و گرانت (٢٠٠٧ ,Grant &Crutchfield )، پل لایت (٢٠٠٦ ,Paul light)، دی گراف ( ,De Graaf ١٩٨٧)، پاتون (١٩٩١ ,Paton) و علایی(٢٠١٤ ,Alayi) به منظور بحث و نتیجه گیری انتخاب شدند و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند که در جدول ٤ نشان داده شده است .

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول