مؤلفه‌های تأثیرگذار بر درک اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه از کیفیت اطلاعات وبی بر اساس مدل CC/LC IQ مقالة

مؤلف: انصاری، نسیبه ؛ مطلبی، داریوش ؛ حمزه پور، محمد کاظم ؛

پردازش و مدیریت اطلاعات پاییز 1396 - شماره 90 ، الف (Ministry of Science/ISC (‎22 صفحة - من 217 إلی 238 )

الکلمات المفتاحية: درک کیفیت کیفیت اطلاعات وبی مدلCC/LC IQ دانشگاه اورمیه اعضای هیئت علمی وب جهانگستر Faculty Members world wide web Quality Perception Web-based Information Quality CC/LC IQ Model Uromia University وب کیفیت اطلاعات اطلاعـات بــر

fa en

خلاصة:

پژوهش حاضر با هدف شناسایی مولفه‌‌های تاثیرگذار بر درک اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه از کیفیت اطلاعات وبی، بر اساس مدلCC/LC IQ انجام شد. روش پژوهش پیمایشی- توصیفی و جامعه آماری اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه بود که از بین 367 نفر، ‌ با استفاده از فرمول کوکران، 124 نفر حجم نمونه و به‌ شیوه نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. پرسشنامه درک کیفیت اطلاعات وبی (Knight 2007) تهیه و استفاده شد. داده‌های به‌دست‌آمده با استفاده از آزمون‌های فریدمن، آنوای یکراهه و آزمون تی‌تست مستقل تجزیه و تحلیل شد. نتایج آزمون فریدمن برای اولویت‌بندی مقوله‌های چهارگانه کیفیت اطلاعات نشان داد که کیفیت بافتی اطلاعات مهم‌ترین مقوله و کیفیت بازنمون اطلاعات کم‌اهمیت‌ترین مقوله از نظر کاربران بوده‌اند. کیفیت دسترس‌پذیری اطلاعات و کیفیت ذاتی اطلاعات نیز به‌ترتیب در رده‌های دوم و سوم اهمیت قرار داشته‌اند. همچنین، مولفه‌های ثبات و کارایی و منحصربه‌فردبودن به‌ترتیب دارای بیشترین و مولفه‌های موجزبودن، صحت و دسترس‌پذیری به‌ترتیب دارای کمترین اهمیت برای کاربران هنگام ارزیابی کیفیت اطلاعات وبی بودند. سطوح معناداری به‌دست‌آمده نشان می‌دهد که تفاوت معناداری بین درک کیفیت اطلاعات وبی و تفاوت‌های فردی کاربران (حوزه تخصص، رتبه علمی، سن و جنسیت) وجود ندارد و فرضیه‌های پژوهش در هر چهار مورد رد شد. نتایج به‌دست‌آمده از این پژوهش تفاوت‌های چشمگیری را در رتبه‌بندی معیارهای کیفیت اطلاعات با پژوهش‌های دیگر نشان می‌دهد، لذا می‌توان استدلال کرد که اهمیت معیارهای کیفیت اطلاعات از نظر استفاده‌کننده، بر اساس آنچه که فرد به‌طور ایده‌آل مناسب می‌داند، آنچه که فرد فکر می‌کند که بر قضاوت او در مورد کیفیت اطلاعات تاثیرگذار است، و آنچه که فرد در عمل مورد توجه قرار می‌دهد، متفاوت است.

ملخص الجهاز:

نتايــج به دســت آمده از ايــن پژوهــش تفاوت هــاي چشــمگيري را در رتبه بنــدي معيارهــاي کيفيــت اطلاعــات بــا پژوهش هــاي ديگــر نشــان مي دهــد، لــذا مي تــوان اســتدلال کــرد کــه اهميــت معيارهــاي کيفيــت اطلاعــات از نظــر اســتفاده کننده ، بــر اســاس آنچــه کــه فــرد به طــور ايــده آل مناســب مي دانــد، آنچــه کــه فــرد فکــر مي کنــد کــه بــر قضــاوت او در مـورد کيفيـت اطلاعـات تأثيرگـذار اسـت ، و آنچـه کـه فـرد در عمـل مـورد توجـه قـرار مي دهـد، متفـاوت اسـت . اعتبــار، دقــت ، به روزبــودن ، مرتبط بــودن و قابليــت اســتفاده (مفيدبــودن ) چنــد معيــار از ١٦ معيــاري اســت کــه تاکنــون توســط محققــان مــورد بررســي قــرار گرفتـه اسـت (Knight ;٢٠٠٢ Liu and Chi ;٢٠٠٠ Naumann and Rolker ;١٩٩٦ Wang and Strong . ) و نقـاط قـوت و ضعـف آن هـا مـورد مطالعـه قـرار داده انـد (ايلخانـي ١٣٧٩؛ رضايـي شــريف آبادي و فــرودي ١٣٨١؛ محمداســماعيل ١٣٨٤؛ مرادمنــد ١٣٨٤؛ پشــوتن ١٣٨٦؛ بــرادر و نجفي نيــا ١٣٨٧؛ مردانــي و همــکاران ١٣٩١؛ عصــاره و پاپــي ، ١٣٨٧ و Tambros, Ruthvent, and . بدين منظــور، نگــرش اعضــاي هيئــت علمـي ايـن دانشـگاه از نظـر کيفيـت اطلاعـات وبـي و تأثيـر ويژگي هـا و تفاوت هـاي فـردي نظيـر جنســيت ، ســن ، رتبــۀ علمــي و دانشــگاهي و حــوزة تخصــص آنــان مــورد مطالعــه قــرار مي گيــرد تــا مهم تريــن مؤلفه هــاي کيفيــت اطلاعــات وب از ديــدگاه آنــان تعييــن ، و تأثيرگــذاري يــا عــدم تأثيرگــذاري تفاوت هــاي فــردي آنــان بــر ارزيابي شــان از اطلاعــات وبــي مشــخص شــود.

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول