اثربخشی آموزش برنامه تاب آوری بر علایم اضطراب در دانش آموزان تکانشور مقالة

روانشناسی و علوم رفتاری ایران زمستان 1396 - شماره 12 (جلد سوم) (‎9 صفحة - من 145 إلی 153 )

الکلمات المفتاحية: آموزش تاب آوری علایم اضطراب دانش آموزان تکانشور

خلاصة:

هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش برنامه تاب آوری بر سبک های مقابله با استرس دانش آموزان تکانشور بود. روش: این پژوهش به شیوه ی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه ی آماری پژوهش را کلّیه ی دانش آموزان دبیرستان شهید غقاری شهر 94 تشکیل میدادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی - کامیاران را در سال 59 ساده، 03 نفر از پسرانی که در پرسشنامهی تکانشوری بارات ( 4559 ) نمره های بالایی داشتند انتخاب شده و به طور تصادفی در گروه آزمایش ( 49 نفر) و گروه کنترل ( 49 نفر) جایگزین شدند. شرکت کنندگان گروه آزمایش، آموزش تاب آوری را طی 8 جلسه دریافت نمودند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه ی اضطراب بک استفاده شد. دادهها با روش آماری کورایانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: یافته ها نشان داد که فرضیه ی پژوهش مبنی بر تاثیر آموزش تاب آوری بر علایم اضطراب دانش آموزان تکانشور مورد تایید قرار گرفته است و دانشآموزان گروه آزمایش نسبت به دانشاموزان گروه کنترل در پسآزمون به طور معناداری، اضطراب کمتری داشتند شد. نتیجه گیری: بنابراین، میتوان نتیجه گرفت که آموزش تابآوری بر علایم اضطراب دانش آموزان تکانشور تاثیر معناداری دارد.

ملخص الجهاز:

يافته ها: يافته ها نشان داد که فرضيه ي پژوهش مبني بر تاثير آموزش تاب آوري بر علايم اضطراب دانش آموزان تکانشور مورد تاييد قرار گرفته است و دانش آموزان گروه آزمايش نسبت به دانش اموزان گروه کنترل در پس آزمون به طور معناداري، اضطراب کمتري داشتند شد. روان شناسي مثبت نگر٦ در اواخر دهه ١٩٩٠ برپا شده است و تمرکز آن بيشتر بر قدرت ها و تواناييهاي فرد است تا جستجو در ضعف ها و نقص هاي فرد [٢١] 1 Kravl Brunc 2Vurdj, Garsia, Larens & Clark 3 resiliency 4 Emmy Werner 5 positive psycholigy 6 positive psychology برنامه آموزش تاب آوري برگرفته از برنامه هندرسون و ميلستن ١ (١٩٩٧) است که در سال جهت ايجاد مدارس امن در ايالت متحده آمريکا به اجرا درآمده است در اين برنامه استفاده از راهبردهاي کنارآمدن مؤثر مانند راهبردهاي فعال ، جست وجوي حمايت اجتماعي، خود دلگرم سازي و افکار مثبت را در بين افراد افزايش و راهبردهاي کنارآمدن منفي مانند واکنش هاي افسردگي، راهبرداهاي منفعلانه و اجتنابي را کاهش دهد و باعث کاهش افسردگي در افراد ميشود [٢٢]. ابتدا دانش آموزان پرسشنامه تکانشوري را پر کردند و از بين آنها ٣٠نفر از دانش آموزاني که نمرات بيشتري کسب کرده بودند براي اجراي پژوهش انتخاب شدند، سپس علايم اضطراب براي به دست آوردن نمرات پيش آزمون ، قبل از اجراي متغير مداخله اي (جلسات آموزش برنامه تاب آوري) بر روي آزمودنيهاي گروه کنترل و آزمايش در حضور پژوهشگر به اجرا در آمد. بنابراين مي توان ادعا کرد که آموزش تاب آوري منجر به کاهش علايم اضطراب و فشار رواني در دانش آموزان تکانشور مي شود.

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول

الاشتراک

تحتاج دخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.
إن كنت لا تقدر علی شراء الاشتراك عبرPayPal أو بطاقة VISA، الرجاء ارسال رقم هاتفك المحمول إلی مدير الموقع عبر webmaster@noormags.com .

You need Sign in to view the content of the article. If you are not a member, proceed from part Sign up.
If you fail to purchase subscription via PayPal or VISA Card, please send your mobile number to the Website Administrator via webmaster@noormags.com .

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول

الاشتراک