شناسایی و تبیین مولفه‌های طراحی تجهیزات فضای آموزشی مدارس جهت اجرای طرح کیف در مدرسه؛ نمونه موردی دوره‌ی اول ابتدایی مقالة

امروزه یکی از اهداف اساسی نظام ‌های آموزش‌ وپرورش معاصر، تامین فضاها و تجهیزات ‌آموزشی کارآمد، در راستای بهبود وضعیت تحصیلی دانش‌‌ آموزان است. دراین‌راستا، بهره‌ مندی نظام ‌آموزشی از تجهیزات به‌ روز، مطلوب و هماهنگ با نظام ‌آموزشی جهت جلوگیری از بسیاری مشکلات همچون تاثیرات منفی بر سلامتی، فرهنگی و روانی دانش ‌آموزان مستلزم مطالعات و خلق ایده‌‌های نو و به روز می‌باشد. بدین‌ منظور در این پژوهش، پس از مطالعات‌ کتابخانه ‌ای تحقیقات‌ میدانی در مدارس شهرستان ارومیه از طریق پرسشنامه به اخذ نظرات کاربران دوره اول ‌ابتدایی به تعداد 60 نفر دختر و60 نفر پسر پرداخته شد. داده‌‌ها به‌ صورت پارامترها و مولفه ‌هایی جهت طراحی مبلمان در فضای‌ آموزشی، استخراج و به عنوان معیارهای طراحی با استفاده از اصول ‌استاندارد ارزیابی، تدوین و اولویت ‌بندی گردید. طرح منتخب با ضریب وزنی 815، با در نظرگرفتن ویژگی ‌های موردنظر کاربران ارتقا یافت. در فاز عملی پژوهش، طراحی ‌ها براساس معیارها و مولفه ‌های به‌ دست آمده انجام گرفت. سپس یک نمونه شبیه ‌سازی شده تصویری، جهت بررسی میزان موفقیت مولفه ‌های پیاده شده در محصول‌ نهایی و بررسی میزان رضایت از کاربران و اجرای طرح نیمه ‌آزمایشی (پیش ‌آزمون-پس ‌آزمون) در اختیار آزمودنی ‌ها قرار گرفت. از آزمون گریس ‌هاوس-گیسر بکار برده شده که در سطح 001/ 0 >p معنادار بود. در نهایت مقایسه و تفسیرداده ‌ها حاکی از خوشایندی و رضایت‌کاربران از محصول ‌نهایی و موثربودن مولفه‌‌های خروجی و پیاده ‌سازی در طرح نهایی را داشت.

Today, one of the main goals of contemporary education systems is to provide and prepare efficient educational spaces and equipment, in order to improve the educational status of students. One of the most important ways to gain this goal is by providing appropriate and efficient educational spaces and equipment in harmony with the educational system in the world. Carrying overly heavy school bags or backpacks is one of the most common problems that students face. The backpack in school plan is a solution for elementary students that is based on the policies of the Education Organization, but unfortunately in most schools in the country, due to the lack of proper physical infrastructure and lack of personal space for each student, practically the implementation of this plan has failed. In this regard, it is required to study and create desirable equipments compatible with the educational system in order to prevent many problems such as negative effects on the students' mental and physical health. Therefore, classroom benches should be designed to reduce pressure on the body and support body weight, and the chair should be able to support reading and writing processes. For this purpose, after conducting field studies and research, we found out that upgrading educational furniture according to the interests and needs of the user is a suitable approach for implementing the research objectives. In this research, after studies and field research in the schools of Urmia city was conducted through a questionnaire to obtain the opinions of 60 girls and 60 boys. The obtained data were extracted as educational furniture design parameters, and then formulated and prioritized as design criteria, using standard evaluation principles to design factors. Then in the practical phase of the research, the designs were done based on the criteria and the superior design was finally selected, described and developed. The selected design with a weighting factor of 815 was upgraded considering the features desired by the users. Then, a simulated video sample was provided to the subjects to check and survey the success rate of the components implemented in the final product design and to check the satisfaction level of the users and to implement a semi-experimental plan (pre-test, post-test). The Grice House - Geisser test was used, which was significant at the p < 0.001 level. Finally, the comparison and interpretation of the data showed the pleasantness and satisfaction of the users with the final product design and the effectiveness of the output components and implementation in the final design.