پژوهش روایی در تعلیم و تربیت مقالة

این پژوهش ، با هدف فراهم آوری و طبقه بندی مجموعه ای از اطلاعات برای دستیابی به چارچوبی از پژوهش روایی ، در تجربه های آموزشی و تربیتی صورت گرفته است. پیچیدگی های موجود در تجربه های آموزشی و تربیتی ، به ندرت در پژوهش ها نمایان می شود. روایت پژوهی به عنوان یک روش تحقیق کیفی ، پی بردن به این پیچیدگی ها و نزدیک شدن به مشکلات نظری و عملی در آموزش و پرورش را ممکن می سازد.یادگیری از تجربه ها و انتقال آن به دیگران، لازمه امر آموزش و پرورش است که این مهم نیز انجام پژوهش هایی نظیر درس پژوهی،اقدام پژوهی و روایت پژوهی را ضروری می سازد. در روایت پژوهشی،افراد تجربه های خود از پدیده مورد پژوهش را به صورت حکایت بیان می کنند و پژوهشگر رخدادهای حکایت را معنایابی می کند. با توجه به اهمیت و ضرورت روایت پژوهی در آموزش و پرورش، این پژوهش درصدد این است تا با استفاده از یک مطالعه تفسیری، به توصیف روایت پژوهی پرداخته، به نقش روایت پژوهی در تعلیم وتربیت اشاره کرده، و با ارائه دو نمونه از پژوهش های روایتی،چارچوبی برای انجام پژوهش روایی در تعلیم و تربیت ارائه دهد