تاثیر توانمندسازی رهبری بر رفتار نوآورانه کارکنان و جوامع یادگیری حرفه ای بانقش میانجی توانمند سازی روان شناختی در بین پرستاران بیمارستان امام خمینی(ره) مقالة

مؤلف: حسنی، محمد ؛ قلاوندی، حسن ؛ فتحی، رضا ؛

ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی پاییز 1402، دوره سیزدهم - شماره 2 التصنيف B (Azad University/ISC (‎34 صفحة - من 129 إلی 162 )

الکلمات المفتاحية: توانمند سازی روانشناختی رفتار نوآورانه کارکنان جوامع یادگیری حرفه ای توانمند سازی رهبری innovative behavior of employees of professional learning communities leadership empowerment psychological empowerment کارکنان توانمندسازی روانشناختی توانمندسازی رهبری حرفه‌ای جوامع یادگیری پرستاران

fa en

خلاصة:

زمینه وهدف: توانمند سازی رهبری امروزه یکی از مهم‌ترین مسائل در سازمان‌ها و ادارات می‌باشد. از این رو مطالعه حاضر با هدف تعیین ارتباط توانمند سازی رهبری بر رفتار نوآورانه کارکنان و جوامع یادگیری حرفه ای از طریق متغیر واسط توانمند سازی روانشناختی پرستاران انجام گردیده است. مواد و روش‌ها: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است.و جامعه آماری را پرستاران شاغل در بیمارستان امام خمینی (ره ) اورمیه تشکیل می‌داد که از میان 1500نفر کارمند 310 نفر به روش نمونه‌گیری طبقه‌ای انتخاب شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه های توانمند سازی رهبری زنگ و بارتول(2010)، رفتار نوآورانه کارکنان کانتر(1988)، جوامع یادگیری حرفه ای لی و همکاران (2011) ، توانمند سازی روانشناختی اسپریترز و میشرا(1995) جمع آوری شد . برای بررسی روایی پژوهش از روایی تحلیل عاملی اکتشافی استفاده گردید و برای بررسی پایایی پژوهش از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد داده های پژوهش با استفاده از روش مدل‌یابی معادلات ساختاری و با بهره‌گیری از از نرم افزارهای spss26 وpls3 smartاتحلیل شدند. ملاحظات اخلاقی: رضایت شفاهی مشارکت‌کنندگان اخذ و درباره محرمانگی اطلاعات به شرکت‌کنندگان اطمینان خاطر داده‌شده است. یافته‌ها: یافته‌ها نشان‌دهنده همبستگی قابل‌قبول میان کلیه متغیرهای پژوهش بود و فرضیات پژوهش در مسیرهای تحلیل‌شده نشان می‌دهد بین توانمند سازی رهبری ورفتار نوآورانه کارکنان و (052/0 (β=رابطه غیر مستقیم وجود دارد. هم‌چنین بین توانمند سازی رهبری و جوامع یادگیری حرفه ای (012/0=β) رابطه غیر مستقیم وجود دارد. بین توانمند سازی رهبری و توانمند سازی روانشناختی (36/0(β= رابطه علی و مثبت وجود دارد. توانمند سازی روانشناختی و رفتار نوآورانه کارکنان (58/0(β= رابطه علی و مثبت وجود دارد. توانمند سازی روانشناختی و جوامع یادگیری حرفه ای (36/0(β= رابطه علی و مثبت وجود دارد. بنابراین نقش میانجی توانمند سازی روانشناختی در رابطه بین توانمند سازی رهبری و رفتار نوآورانه کارکنان و جوامع یادگیری حرفه ای در مدل تائید می‌شود

background and purpose: empowering leadership is one of the most important issues in organizations and departments today. therefore, the present study was conducted with the aim of determining the relationship of leadership empowerment on the innovative behavior of employees and professional learning communities through the intermediary variable of psychological empowerment of nurses. materials and methods: the descriptive research method is correlational. the statistical population consisted of nurses working in imam khomeini (ra) hospital in urmia, and 310 of the 1500 employees were selected by stratified sampling. in order to collect information, questionnaires of zang and bartol's leadership empowerment (2010), kanter's employees' innovative behavior (1988), lee et al.'s professional learning communities (2011), spriters and mishra's psychological empowerment (1995) were collected. exploratory factor analysis was used to check the validity of the research and cronbach's alpha coefficient was used to check the reliability of the research. the research data were analyzed using the structural equation modeling method and using spss26 and pls3 smart software. findings: the findings showed an acceptable correlation between all research variables and research hypotheses in the analyzed paths show that there is an indirect relationship between leadership empowerment and innovative behavior of employees and β=0.052. also, there is an indirect relationship between leadership empowerment and professional learning communities. there is an indirect relationship (β=0.012). there is a causal and positive relationship between leadership empowerment and psychological empowerment (β=0.36). psychological empowerment and innovative behavior of employees (β=0.58) there is a causal and positive relationship between psychological empowerment and professional learning communities (β = 0.36). therefore, there is a mediating role of psychological empowerment in the relationship between leadership empowerment and innovative behavior of employees and professional learning communities in the model is confirmed.

ملخص الجهاز:

تأثیر توانمندسازی رهبری بر رفتار نوآورانه کارکنان و جوامع یادگیری حرفه ای با نقش میانجی توانمندسازی روان شناختی در بین پرستاران بیمارستان امام خمینی(ره ) طیبه وکیلی یکان ١* ، محمد حسنی ،٢ حسن قلاوندی ،٣ رضا فتحی ٤ چکیده زمینه و هدف : توانمندسازی رهبری امروزه یکی از مهم ترین مسائل در سازمان ها و ادارات است . از این رو مطالعه حاضر با هدف تعیین ارتباط توانمندسازی رهبری بر رفتار نوآورانه کارکنان و جوامع یادگیری حرفه ای از طریق متغیر واسط توانمندسازی روانشناختی پرستاران انجام شده است . برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه های توانمندسازی رهبری زنگ و بارتول (٢٠١٠)، رفتار نوآورانه کارکنان کانتر (١٩٨٨)، جوامع یادگیری حرفه ای لی و همکاران (٢٠١١)، توانمندسازی روانشناختی اسپریترز و میشرا (١٩٩٥) جمع آوری شد. نائینی و همکاران (١٣٩٥) در بررسی رابطه بین مؤلفه های فرهنگ یادگیری سازمانی و ایجاد اثربخشی در سازمان با متغیر میانجی نوآوری سازمانی نتایج نشان میدهد که اکتساب دانش به عنوان یک پشتوانه برای سایر مؤلفه ها در تقویت کارایی، نقش اساسی دارد. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر توانمند سازی رهبری بر رفتار نوآورانه کارکنان و جوامع یادگیری حرفه ای با نقش میانجی توانمند سازی روانشناختی در میان پرستاران انجام شد. The impact of organizational justice on employee innovative work behavior: Mediating role of knowledge sharing, Journal of Innovation & Knowledge, 5, 117–129. Linking empowering leadership to innovative behavior in professional learning communities: the role of psychological empowerment and team psychological safety.

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول