الإمبراطور غلیوم الثانی کما یصورونه المتفرقات

"و الطفل لا یحس بضرورة هذا المجهود لانه لم یتصل بعد بحقائق الحیاة القاسیة و هی‌ التی تجعل ذلک ضروریا،و هو لم یدخل المعرکة بعد،و رغم قول سبنسر فنحن لا یمکننا أن‌ نعرضه لقساوة الحیاة،فلا بد أن یکون مستعدا علی قدر الامکان عند ما یواجهها. و الواجب لیس‌ واجبا الا لما فیه من السلطة،و هو یحمل فی‌ ذاته تلک الصیغة الآمرة التی یخاطب بها الوجدان، و ذلک الاحترام الذی یوحی به الی الارادة فتخضع له اذا ما نطق. و هذه الصفات التی یتضمنها الواجب ینبغی أن تکون بادیة فی شخصیته المعلم و لا نحتاج لبیان أن السلطة،اذا فهمت هکذا لیس فیها ارهاق و لا ضغط،فهی تنحصر کلها فی نفوذ أدبی،و هی تتضمن شرطین مهمین:- (1)أن یکون المعلم ذا ارادة،لان السلطة تتطلب الثقة،و الطفل لا یمکنه أن یمنح ثقته‌ لانسان متردد لا یستقر رأیه علی قرار. أن یحس المعلم فی نفسه حقیقة تلک السلطة التی یظهرها فهی قوة لا یمکنه أن‌ یظهرها الا اذا کان یملکها حقیقة و لکن من‌ أین یکتسبها?."