تفاوت در فعالیت های گفتاری در زبان بینابین مقالة

در این پژوهش تفاوت فعالیتهای گفتاری 36 نفر زبان‌آموز در بکارگیری سوم شخص مفرد فعل و صورت جمع اسامی انگلیسی مورد ارزیابی قرار گرفت.فعالیت‌های گوناگون گفتاری، عبارت بودنداز(1)تست دستور چهار گزینه‌ای(2)تست تکمیل شونده({L ezolC L/}) (3)شرح تصویر، (4)شرح موضوع و(5)مصاحبه.تجزیه و تحلیل آماری داده‌ها حاکی از تفاوت قابل توجعهی در فعالیت‌های گفتاری گوناگون زبان‌آموزان بود که از عوامل دستوری، سبکی و درونی-فردی ناشی می‌شد.وجود تفاوت، با این حال، برای دو صورت یا گونه تحت بررسی یکسان نبود، بدین معنی که(1)این اختلاف برای سوم شخص مفرد({L S_ L/})به طور معنی داری وسیع‌تر بود و(2)نمودار تفاوت برای سوم شخص مفرد نسبت مستقیمی با میزان توجه داشت، در حالیکه این نمودار در مورد جمع دارای چنین نسبتی نبود.فعل سوم شخص مفرد به طور معنی‌داری از نظر صحت دستوری برای فعالیت‌های گفتاری که مستلزم توجه بیشتری بودند افزایش یافت، در حالیکه گونه جمع(که طبق شواهد روان‌تر و عادی‌تر از فعل سوم شخص تولید می‌شد)تحت تأثیر عواملی غیر از "میزان توجه"از خود واکنش نشان می‌داد.

"فعل سوم شخص مفرد به طور معنی‌داری از نظر صحت دستوری برای فعالیت‌های گفتاری که مستلزم توجه بیشتری بودند افزایش یافت، در حالیکه گونه جمع(که طبق شواهد روان‌تر و عادی‌تر از فعل سوم شخص تولید می‌شد)تحت تأثیر عواملی غیر از "میزان توجه"از خود واکنش نشان می‌داد."