ملخص الجهاز:
"فاذا استعرضنا المناهج المدرسیة فی المرحلتین الابتدائیة و الثانویة من جهة و برامج التعلیم الجامعی من ناحیة اخری،لظهر بأن موضوع موارد الثروة و ما یتبعه من فعالیات الصیانة،لا یدرس فی جمیع هذه المراحل،کما و ان المواضیع التی لها صلة وثیقة بهذا الحقل من حقول المعرفة،کالجیولوجیا،و التربة،و الانواء،و علوم الحیاة،و الغابات تؤکد،ان وجدت، علی حقائق مجردة و بدقد شدیدة دون الاشارة،و لو بصورة عابرة الی صلة هذه المواضیع بموارد الثروة او تبیان علاقة فهم هذه المواضیع باستغلال الموارد بصورة صحیحة او حتی علاقتها بالانسان.
و من الغریب جدا ان تتغایض بعض کلیات الجامعة،و علی الاخص تلک الکلیات التی اثبتت المجالات العملیة فی الحیاة ان من أهم غایاتها،اعداد الافراد اعدادا ذهنیا و عملیا للتعامل مع موارد الثروة ککلیة التجارة و الاقتصاد،عن تدریس هذا الموضوع کموضوع مستقل بحد ذاته الا اننا نود ان نشیر الی ان استعراض مناهج التعلیم فی هذه الکلیة بالذات یبین،بوضوح،انها غنیة بتدریس المواضیع الاختصاصیة الاخری بحیث تعطی للطالب معلومات فیاضة فتجعل من خریجی هذه الکلیة مواطنین ملمین بدقائق هذا الموضوع،و ذاک.
مطبعة العانی-بغداد ضروریات تدریس الموضوع: و لما کانت قوة الدولد و مکانتها بین الدول،تعتمد،الی حد کبیر علی توفر الموارد و مدی حسن استعمالها،و لما کان مستوی معیشة الافراد فی المجتمع،لابل و المقدرة علی الاحنفاظ بهذا المستوی،أو حتی رفعه،یعتمد علی دوام بقاء هذه الموارد و عدم تبذیرها و استغلالها بشکل بحیث تعطی اعم الفوائد لاکبر عدد ممکن من الناس،فأن تخصیص جزء من وقت المدرس و الطالب لتفهم هذا الموضوع،أمر علی جانب کبیر من الاهمیة4."