ملخص الجهاز:
"و رغم الجهود المبذولة فان هناک بعض الأعداد المتراکمة من الأطفال الذین لم یجدوا فرصة للالتحاق بالصف الأول الابتدائی عبر السنوات السابقة یمثلون مصدرا مستمرا للامیة ینبغی العمل علی سده و التخلص منه بنشر التعلیم فی المناطق المحرومة،و ایجاد صیغ بدیلة للتعلیم المدرسی النظامی تحقق الأهداف المنشودة من نشر التعلیم للمواطنین کافة،ذکورا و اناثا فی الریف و الحضر و البادیة و تتمثل هذه الجهود فیما یلی: فصول محو الأمیة التابعة لوزارة التعلیم من خلال الهیئة العامة لمحو الأمیة و تعلیم للکبار: بناء علی اعلان رئیس الجمهوریة فی 8 سبتمبر 9891 باعتبار العشر سنوات(9991/09)عقدا لمحو الأمیة و تعلیم الکبار، و طبقا للقانون رقم 8 الصادر فی مارس 1991 فان وزارة التعلیم تلترم وفقا لخطة خاصة بسد منابع الأمیة:کما صدر قرار رئیس الجمهوریة رقم 224 لسنة 1991 بانشاء الهیئة العامة لمحو الأمیة و تعلیم الکبار، و تم تحدید مراحل تنفیذ الحملة القومیة لمحو الأمیة و تنسیق العمل بین الجهات و وضع قواعد اختبار المعلمین و نظام الدراسة و مستواها و مراحلها.
البرامج المتقدمة لتعلیم الکبار: حفزا للدارسین الکبار علی الالتحاق بفصول محو الأمیة و تعلیم الکبار و تمکینا لهم من مواصلة تعلیمهم فی مراحل أعلی متی رغبوا فی ذلک،فقد أعدت الهئیة العامة لمحو الأمیة و تعلیم الکبار خطة لالحاق الدارسین بالمرحلة الثانیة من التعلیم الأساسی للکبار الذین انهوا مرحلة الأمید و حصلوا علی شهادة اتمام الدراسة بالمرحلة الأولی من التعلیم الأساسی للکبار حیث یسمح لهم بالالتحاق بالصف الأول الاعدادی(نظام المنازل)و فی حالة نجاح الدارس فی الامتحان الذی یجری بنهایة الصف الأول الاعدادی یقید بالصف الثانی الاعدادی باحدی المدارس الرسمیة اذا انطبقت علیه شروط السن- و من لا ینطبق علیه هذا الشرط یمکنه مواصلة دارسته فی الحلقة الاعدادیة(نظام المنازل)حیث لا یوجد حد أقصی للسن بهذا النوع من التعلیم."