---

• 11.

  Washback Effects of the New Iranian TEFL Ph.D. Program Entrance Exam on EFL Instructors,Teaching Methodology, Class Assessment, and Syllabus Design: A Qualitative Scrutiny

  مؤلف : Rezvani، Reza ؛ Sayyadi، Ali ؛

  مجلة:آموزش و ارزشیابی»بهار 1395 - شماره 33 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (‎22 صفحة - من 159 إلی 180 )

  الکلمات المفتاحية:Teaching Methodologyprogramsclass assessmentsyllabus designwashbackuniversity entrance examsTEFL postgraduateEFLIranianWashback Effect

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 12.

  INSTRUCTORS’ AND LEARNERS’ QUESTIONING: A CASE OF EFL CLASSROOM DISCOURSE IN IRAN

  مؤلف : Rezvani، Reza ؛ Sayyadi، Ali ؛

  مجلة:Teaching English as a Second Language Quarterly»Autumn 2015، Volume 7 - Number 3 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (‎24 صفحة - من 154 إلی 177 )

  الکلمات المفتاحية:Classroom Interactionreferential questionsdisplay questionsinstructors’ questionslearners’ questionsquestioning abilityEFLEnglishEducationCottonInstructor

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 13.

  A Qualitative Study of Washback Effects of New Iranian TEFL Ph.D. Program Entrance Exam on Applicants’ Study Plans and Strategies: Insights From Instructors and Applicants

  مؤلف : Rezvani، Reza ؛ Sayyadi، Ali ؛

  مجلة:Journal of Research in Applied Linguistics»Summer and Autumn 2014, volume 5 -Nuber 2 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (‎15 صفحة - من 113 إلی 127 )

  الکلمات المفتاحية:WashbackTEFL PhD Program Entrance Exam (PPEE)University Admission TestsStudy Plans and StrategiesEFLIranian

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال