چکیده:
پژوهش حاضر با هدف تعیین ارتباط بین مولفه های همدلی و شادکامی انجام شد. با استفاده از روش نمونه برداری طبقه ای- تصادفی 375 نفر دانشجو(200 نفر مونث و 175 نفر مذکر) از
دانشگاه های شهر ملایر انتخاب و سپس شاخص واکنش های بین فردی(دیویس،1983و1994) و پرسشنامه شادکامی آکسفورد (هیلز و آرگایل،2002) را تکمیل کردند. نتایج نشان داد که بین همدلی و شادکامی رابطه معناداری وجود دارد (0/05>p). همچنین بین شادکامی و خرده مقیاس های اتخاذ چشم انداز، تخیل و توجه همدلانه رابطه معناداری وجود داشت (0/05>p). در حالیکه بین شادکامی و پریشانی شخصی رابطه معناداری مشاهده نشد. از طرفی بین میانگین دختران و پسران در مقیاس های اتخاذ چشم انداز، توجه همدلانه و پریشانی شخصی تفاوت معنا داری مشاهده شد(0/05>p). در ضمن در میانگین دختران و پسران در مقیاس تخیل تفاوت معناداری مشاهده نشد(0/05<p)
The aim of present survey was to study the relationship between empathy and happiness. 375 university students (200 female and 175 male student) were selected through random - stratified sampling from among university students in Malayer city and they all filled in the Interpersonal Reactivity Index (Davis،1983،1994) and the Oxford Happiness Questionnaire (Hills & Argyle، 2002). The results showed that there was a meaningful relationship between happiness and empathy (p<0/05). Also، there was a meaningful relationship between happiness and perspective-taking، fantasy and empathy concern subscales (p<0/05). However، no meaningful relationship was observed between happiness and personal distress. On the otherhand، a meaningful differences were observed among girls and boys in perspective-taking، empathy concern and personal distress subscales (p<0/05).
خلاصه ماشینی:
همچنين بين شادکامي و خرده مقياس هاي اتخاذ چشم انداز، تخيل و توجه همدلانه رابطۀ معناداري وجود داشت (٠٠٥>p).
کاظميان مقدم و مهرابي زاده هنرمند (١٣٨٨) نشان دادندکه بين نگرش مذهبي و شادابي دانشجويان رابطه مثبت معنا داري وجود دارد.
اين مقدار با درجه آزادي (٩٨=df) و در سطح ٠٠٥>p معنا دار مي باشد و مي توان نتيجه گرفت که بين همدلي و شادکامي دانشجويان شهرستان ملاير رابطه معناداري وجود دارد.
نتايج ضريب همبستگي بين شاخص هاي همدلي و شادکامي (رجوع شود به تصویر صفحه) نتايج ديگر ارائه شده در جدول ٣ نشان مي دهد که ضريب همبستگي به دست آمده بين شادکامي و خرده مقياس هاي ديدگاه گيري، تخيل و توجه همدلانه برابر با ٠/٠٠٩ ،٠/٠١٢ و٠/٠٠٢ بود و اين مقادير با درجه آزادي(٩٨=df) و در سطح ٠٠٥>p معنادار مي باشد.
نتايج ضريب همبستگي بين شاخص هاي شادکامي و ديدگاه گيري (رجوع شود به تصویر صفحه) همچنين نتايج مندرج در جدول ٤ نشان مي دهد مقدار t بدست آمده براي دختران وپسران در مقياس هاي ديدگاه گيري، توجه همدلانه و پريشاني شخصي برابر با ٢/٦٤،٢/٢٤ و٢/٢٣ بود و اين مقادير در سطح ٠/٠٥ برابر با ٠/٠٤، ٠/٠٥ و٠/٠٣ مي باشد.
o نتايج پژوهش حاضر نشان داد بين همدلي و شادکامي ارتباط وجود دارد.
يادداشت ها 1-empathy 2-perspective - taking 3-fantasy 4-empathic concern 5-personal distress 6-Brothers 7-amygdale 8-dementia 9-frontal lobe 10-emotional intelligence 11-Brad Bern 12-Lazarus 13-Eysnek 14-Schwarz 15-Strack 16-Lyubomirsky 17-Iterpersonal Reactivity Index 18-Oxford Hppiness Questionnaire 19-Eisenberg 20-Lennon منابع - آزموده ، پيمان .
(
, 
, 
)
