چکیده:
پژوهش حاضر با هدف تعیین سهم و برجستگی هویت طبقاتی در مقایسه با ابعاد فراملی و ملی هویت جمعی و تبیین مناسبات میان کارگزاران جامعه پذیری و نقش آن ها در ساخت هویت طبقاتی بر روی 380 نفر از جوانان 29-15 ساله استان گلستان در سال 1391 به انجام رسید. نتایج نشان داد هویت طبقاتی در هر سه جنبه شناختی، احساسی و رفتاری از برجستگی در حد متوسط برخوردار است. همچنین بعد طبقاتی هویت جمعی در مقایسه با ابعاد فراملی و ملی، در جنبه های شناختی و رفتاری برجسته تر بود. اما در جنبه احساسی از هویت فراملی برجسته تر می نمود. همچنین در هویت طبقاتی، تنها جنبه شناختی برجسته تر از جنبه احساسی بود و سایر جنبه ها دارای برجستگی مشابه بودند. یافته ها حاکی از آن بود با وجود تاثیر بیشتر برنامه های ماهواره ای در شکل دهی به هویت طبقاتی، خانواده مکانیسم اصلی جامعه پذیری در شکل دهی به هویت طبقاتی محسوب می شد. در مناسبات میان کارگزاران جامعه پذیری، خانواده و نظام آموزشی رابطه ای متعارض گونه با برنامه های ماهواره ای از خود نشان دادند. اما برنامه های صدا و سیما و برنامه های ماهواره ای دارای یک رابطه مسالمت آمیز و همسو بودند. عدم تعامل میان کارگزاران داخلی نیز از نکات جالب این پژوهش بود.
This research aims to determine the share and salience of class identity in comparison with international and national aspects of collective identity and explain the relationship between socialization agents and their role in the construction class identity has been conducted over 15-29 years old youth of Golestan Province in 1391. The results showed that class identity in all three aspects of cognitive، emotional and behavioral salience is moderate. Also class aspect of collective identity in comparison with international and national aspects was more salience in the cognitive and behavioral aspects، but in emotional aspect was more salience than international identity. Results showed that despite the greater influence of satellite programs in forming class identity، family was the main socialization mechanism in forming class identity. Concerning socialization agents، family & educational system were standing somehow contradictory to satellite programs، but TV & satellite programs were a peaceful relationship and paralleled. The research also shows lack of interaction between national socializing agents.
خلاصه ماشینی:
بدین ترتیب پژوهش حاضر برای یافتن پاسخ به سؤالاتی از این قبیل که آیا بعد طبقاتی هویت جمعی از ابعاد فراملی (جهانی) و ملی آن برجسته است ؟ و این که نقش هر یک از کارگزاران جامعه پذیری (خانواده ، نظام آموزشی، برنامه های صدا و سیما و برنامه های ماهواره ای) و نیز مناسبات میان آن ها در ساخت هویت طبقاتی چگونه میباشد؟ مطالعه خود را بر روی جوانان ٢٩-١٥ ساله استان گلستان در سال ١٣٩١ متمرکز نموده است .
1- Featherstone 2- Morrison 3- Class identity 4- Marx 5- Engels 6- Higgs 7- Gilleard 8- Departing the margins: social class and later life in a second modernity آریس ١ و سیدر٢ (٢٠٠٧) با انجام پژوهشی تحت عنوان «نقش طبقه اجتماعی در شکل گیری هویت ٣» معتقدند که هویت طبقاتی از برجسته ترین ابعاد هویت جمعی تلقی میگردد.
اباذری و چاوشیان (١٣٨١) در پژوهش خود چرخش زاویه دید متفکران در شکل گیری هویت اجتماعی از مفهوم طبقه به مصرف و سبک زندگی را مورد بررسی قرار داده اند و سه 1- Aries 2- Seider 3- The role of social class in the formation of identity 4- Bourdieu 5- Capital 6- Habitus 7- Economic capital 8- Social capital 9- Cultural capital زمینه تحول رابطه کار و فراغت ، پیدایش طبقات متوسط و چند پارگی ساختار طبقاتی جوامع مدرن و پیدایش فرهنگ مصرف را در این مسیر مهم تشخیص داده اند.
(
, 
, 
)
