راهکارهای تحقق الزامات اساسی کیفیت دوره کارشناسی ارشد روان‌شناسی تربیتی بر اساس ماتریس خانه کیفیت مقاله

نویسنده: عارفی، محبوبه ؛ شمس مورکانی، غلامرضا ؛ حیدری، محمود ؛ زندی، خلیل ؛

مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی زمستان 1393 - شماره 8 رتبه علمی-پژوهشی (وزارت علوم/ISC (‎23 صفحه - از 11 تا 33 )

کلیدواژه ها: دانشجویان خانه کیفیت عملیات فرایند کلیدی رشته روان‌شناسی تربیتی

چکیده:

هدف از این پژوهش تعیین راهکارهای تحقق اساسیترین الزامات دانشجویان از کیفیت دوره کارشناسی ارشد روان‌شناسی تربیتی دانشگاههای دولتی تهران بود. پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ روش، به صورت کیفی بود. برای دست‌یابی به هدف پژوهش، نمونهای به حجم 14 نفر از اساتید علوم تربیتی و روان‌شناسی تربیتی به روش نمونه‌گیری هدف‌مند انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه محقق‌ساخته گسترش عملکرد کیفیت شامل دو بخش بازپاسخ و بستهپاسخ بود. روایی ظاهری پرسشنامه بر اساس نظر هفت نفر از اساتید، مورد بررسی و تأیید قرار گرفت و پایایی آن نیز، پس از کدگذاری و کمی‌سازی پاسخها، از طریق آلفای کرونباخ مورد بررسی و با ضریب (73/0) تأیید شد. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از روش مقولهبندی و تشکیل ماتریس خانه کیفیت انجام شد. به طور کلی بیست راهکار برای بهبود کیفیت دوره شناسایی و به ترتیب اهمیت اولویت‌بندی شدند که می‌توان این راهکارها را در پنج حیطه ارتقا فعالیتهای تدریس، ارتقا فعالیتهای پژوهشی، ارتقا امکانات فیزیکی، برگزاری نشستها، کارگاهها و برنامه‌های بالندگی اعضای هیأت علمی دستهبندی نمود.

خلاصه ماشینی:

جدول (١) الزامات اساسي دانشجويان از کيفيت دوره کارشناسي ارشد روان شناسي تربيتي ميزان اهميت رديف الزامات اساسي کيفيت دوره کارشناسي ارشد روان شناسي تربيتي (از ١ تا ٥) ١ توانايي دانشجو در تدريس دروس روان شناسي تربيتي 4/08 ٢ توانايي انجام تحقيق توسط دانشجو در زمينه موضوعات روان شناسي تربيتي 4/28 ٣ قدرت بيان استاد و انتقال مفاهيم درسي 4/45 ٤ توانايي اساتيد در ايجاد علاقه در دانشجويان نسبت به موضوعات درسي 4/30 ٥ روشن بودن قوانين و مقررات آموزشي مربوط به گروه روان شناسي 4/08 ٦ نظم و هماهنگي افقي واحدهاي درسي (محتواي دروس ) در طول دوره 4/04 ٧ مناسب بودن محيط فيزيکي کلاس درس 4/29 ٨ روشن بودن معيارهاي ارزيابي کار دانشجو در آغاز ترم تحصيلي 4/08 ٩ اختصاص بخش عمده اي از نمره نهايي به فعاليت هاي دانشجو در طول ترم 4/10 با توجه به ضرورت دست يابي به راهکارهايي عملياتي و قابل اجرا براي برآورده ساختن الزامات مطرح شده - به مثابه اساسيترين خواسته هاي دانشجويان - مقاله حاضر گزارشي از تعيين راهکارهاي برآورده ساختن الزامات اساسي دانشجويان ، از ديدگاه اساتيد علوم تربيتي و روان شناسي تربيتي ميباشد. براي نيل به اين هدف کلي، دو هدف جزئي زير مطرح و بررسي گرديد: - تعيين راهکارهاي برآورده ساختن الزامات اساسي دوره کارشناسي ارشد روان شناسي تربيتي در دانشگاه هاي دولتي تهران از ديدگاه اعضاي هيأت علمي - تشکيل ماتريس خانه کيفيت به منظور بهبود کيفيت دوره کارشناسي ارشد روان شناسي تربيتي در دانشگاه هاي دولتي تهران پيشينه پژوهش امروزه نگراني گسترده اي در مورد آينده دنيا به ويژه در زمينه افزايش نابرابريهاي جهاني، رکود اقتصاد جهاني، جنگ و تغييرات زيست محيطي وجود دارد (سعيد و احمد١، ٢٠١٤) و باور بر اين است که غلبه بر چنين چالش هايي در گرو تجهيز افراد به دانش و مهارت هاي مورد نياز براي حضور فعال و ثمربخش در زندگي اقتصادي، سياسي و اجتماعي است (فيفر٢، ٢٠١٤).

دریافت فایل ارجاع :
(پژوهیار, , , )

دانلود PDF
دانلود HTML

لینک کوتاه:

صفحه:

ورود / عضویت

برای مشاهده متن مقاله و یا دانلود آن لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.

ورود