چکیده:
درست الباحثة أهم الوسائل التكنولوجية الحديثة المتوفرة ودرجة استخدامها من قبل مدرس التربية الفنية كمعينات تعليمية للطلبة
المعاقين سمعيا في معهد الأمل للصم والبكم في بابل وما ابرز الصعوبات التي يواجهها معلم التربية الفنية في استخدامها, حيث كشفت
واقع توفر الوسائل التكنولوجية التي من الممكن استثمارها ايجابيا لتفعيل الموقف التعليمي, وقد هدف البحث الى تعرف توافر وإستعمال
المعينات السمعية الحديثة للطالب المعاق سمعيا واهم الصعويات التي تواجه مدرس التربية الفنية في معهد الأمل للصم وإلبكم للعام
الدرلسي 2017-2016, يشمل مجتمع البحث الكادر التعليمي لمعهد الأمل للصم والبكم والبالغ عددهم (23) معلم ومدرب وباحث
والعينة (21) معلم ومدرب وباحث, استخدمت الباحثة ادوات منها الملاحظة واإلمقابلة والاستبانة, واستخدمت منهج تحليل المحتوى
للاستبانة والمنهج الوصفي التحليلي للمقابلة والملاحظة خرجت بنتائج كان اهمها لم تتوفر الوسائل التعليمية الحديثة للطالب المعاق في
معهد الصم والبكم الا بنسبة ضعيفة مقدارها (%4), واستنتاجات كان منها إن واقع توفر الوسائل التعليمية لمعلم التربية الفنية فقير جدا
في معهد الأمل للصم واليكم في محافظة بابل, هذا واقترحت الباحثة عدة مقترحات وتوصيات.
The researcher studied the most important modern technological means available and the degree
of use by the teacher of art education as educational aids for students with hearing disabilities at the
Institute of Hope for the deaf and dumb in Babylon and the most prominent difficulties faced by the
teacher of art education in their use, where revealed the reality of the availability of technological
means that can be invested positively to activate the situation The aim of the research was to uncover
the availability and use of modern hearing aids for students with a hearing impairment and the most
important difficulties facing the teacher of art education at the Amal Institute for Deaf and Mute for the
academic year 2016 -2017. The research community includes the teaching staff of the Amal Institute
for the Deaf and Mute (23) (21) teacher, trainer and researcher The researcher used tools such as
observation, interviewing and questionnaire, and used the method of content analysis for the
questionnaire and descriptive analytical approach to the interview and the observation came out with
results. The most important was the lack of modern educational means for the disabled student in the
Institute of Deaf and Mute(4%). In the Institute of Hope for the deaf and dumb in the province of
Babylon, and the researcher suggested several suggestions and recommendations.