بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس هوشی وکسلر کودکان ویرایش پنجم مقاله

نویسنده مسئول: کرمی، رعنا ؛

اندازه گیری تربیتی پاییز 1399 - شماره 41 ، علمی-پژوهشی (وزارت علوم/ISC (‎29 صفحه - از 97 تا 125 )

کلیدواژه ها: پایایی هوش روایی مقیاس هوشی وکسلر کودکان ویرایش پنجم دانش‌آموزان دبستانی و دبیرستانی 6 تا 16 ساله ایرانی Wechsler Intelligence Test for Children 5th edition and Iranian Elementary and Junior High School Students 6 to 16 years old reliability Validity intelligence آزمون مقیاس هوشی و کسلر هوشبهر شاخص نماد

fa ar en

چکیده:

این پژوهش با هدف اعتبار سنجی مقیاس هوشی وکسلر کودکان ویرایش پنجم برای کودکان 6 تا 16 ساله ایرانی انجام شد. با توجه به آمار دانش‌آموزان مشغول به تحصیل در دوره ابتدایی و دوره اول دبیرستان، 1200 نفر به عنوان نمونه پژوهش به روش خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شد، ابزار انداره‌گیری مقیاس هوشی وکسلر کودکان ویرایش پنجم و مقیاس هوشی کودکان ویرایش چهارم بود. پایایی خرده‌آزمون‌ها، هوشبهر و شاخص‌ها با استفاده از سه روش دو نیمه کردن، آلفای کرونباخ و بازآزمایی انجام شد. برای محاسبه روایی آزمون از روش ملاکی همزمان با همبسته کردن شاخص‌ها و هوشبهر وکسلر پنج با اجرای وکسلر چهار روی 240 نفر استفاده شد، و روایی سازه از طریق تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی بررسی شد. برای تحلیل و نحوه عمل سوال‌های کلیه خرده‌آزمون‌ها ضریب دشواری و ضریب تمیز آنها محاسبه گردید. نتایج یافته‌ها در هر سه روش مورد استفاده برای پایایی نشان داد که این آزمون در ایران از پایایی بالایی برخوردار است و سه روش روایی نیز بالا بودن روایی آزمون را در ایران تایید کرد و نتایج با نتایج حاصل از ساخت آزمون در آمریکا مطابقت داشت. ضریب دشواری و تمیز سوال‌ها در ایران مناسب بود، باتوجه به‌بروز بودن و بالا بودن ویژگی‌های روان‌سنجی این آزمون در ایران و قدیمی شدن نسخه‌های قبلی پیشنهاد می‌شود از این آزمون برای ارزیابی کودکان 6 تا 16 ساله ایرانی استفاده شود. کلید واژه‌ها: هوش، پایایی، روایی، مقیاس هوشی وکسلر کودکان ویرایش پنجم، دانش‌آموزان دبستانی و دبیرستانی 6 تا 16 ساله ایرانی استفاده شود.

چکیده: (ترجمه شده توسط هوش مصنوعی)

تم اجراء هذا البحث بهدف التحقق من صحه مقیاس ذکاء وکسلر للاطفال، الاصدار الخامس، للاطفال الایرانیین الذین تتراوح اعمارهم بین 6 الی 16 سنه. بالنظر الی احصاءات الطلاب الذین یتعلمون فی المرحله الابتدايیه والمرحله الاولی من المدرسه الثانویه، تم اختیار 1200 شخص کعینه بحثیه باستخدام طریقه التجمیع العنقودیه المتعدده المراحل، وکان مقیاس ذکاء وکسلر للاطفال، الاصدار الخامس، ومقیاس ذکاء الاطفال، الاصدار الرابع، ادوات القیاس المستخدمه. تم قیاس موثوقیه الاختبارات الفرعیه ومعامل الذکاء والموشرات باستخدام ثلاث طرق هی تقسیم نصف الاختبار، الفا کرونباخ، واعاده اختبار. لحساب صلاحیه الاختبار، تم استخدام طریقه المعاییر المتزامنه من خلال ارتباط الموشرات ومعامل الذکاء لوکسلر الخامس مع تنفیذ وکسلر الرابع علی 240 شخص، وتم فحص صلاحیه المکونات عبر تحلیل العوامل الاستکشافیه والتاکیدیه. لتحلیل وعمل اسيله جمیع الاختبارات الفرعیه، تم حساب معامل الصعوبه ومعامل التمیز لها. اظهرت نتايج الموثوقیه فی جمیع الطرق الثلاثه المستخدمه ان هذا الاختبار ذو موثوقیه عالیه فی ایران، کما اکدت طرق الصلاحیه الثلاثه ایضا ان صلاحیه الاختبار عالیه فی ایران وتطابق النتايج مع نتايج اختبار البناء فی الولایات المتحده. کانت معاییر الصعوبه والتمیز للاسيله مناسبه فی ایران، وبالنظر الی ان الاختبار جدید وذو میزات قیاس نفسی عالیه فی ایران، وکون النسخ السابقه قدیمه، یوصی باستخدام هذا الاختبار لتقییم الاطفال الایرانیین من 6 الی 16 سنه. الکلمات المفتاحیه: الذکاء، الموثوقیه، الصلاحیه، مقیاس ذکاء وکسلر للاطفال، الاصدار الخامس، الطلاب الابتدايیین والثانویین الایرانیین من 6 الی 16 سنه.

چکیده:

Abstract: The aim of this study concerned with validating the fifth version of Wechsler Children’s Intelligence Test on Iranian children aged between 6 and 16 years old. According to the statistics of students studying in elementary school and junior high school, 1200 people were selected as a multi-stage cluster research model. Wechsler Children’s Intelligence Test 5th edition and Wechsler Children’s Intelligence Test 4th edition, were the measuring instruments. The reliability of subtests, intelligence quotient and indexes were performed using three following methods: bisection, Cronbach’s alpha, and retesting. To calculate and analyze the test validity, the criterion method was simultaneously performed on 240 people with the correlation of indexes and Wechsler 5 intelligence with Wechsler IV; and structural validity through exploratory and confirmatory factor analysis. To analyze and operation of all subtests, the difficulty coefficient and discriminative coefficient were calculated. The results of the findings of the all three methods used for reliability showed that this test is highly validated in Iran, and the results were consistent with the results of the same test compare in the United States. The difficulty and discriminative coefficient of the questions were appropriate in Iran. Due to the up-to-date and high psychometric properties of this test in Iran and obsolescence of previous versions, it is recommended to use this test to evaluate children aged between 6 and 16 years old in Iran. Keywords: Intelligence, Reliability, Validity, Wechsler Intelligence Test for Children 5th edition and Iranian Elementary and Junior High School Students 6 to 16 years old

خلاصه ماشینی:

در سال ٢٠١٤ مقياس هوشي وکسلر کودکان ويرايش پنجم منتشر شد و تغييرات قابل توجهي نسبت به وکسلر چهار در اين ويرايش صورت گرفت که به شرح زير است (مارنات ، ٢٠١٦): تقسيم شاخص استدلال ادراکي به شاخص بينايي- فضايي و شاخص استدلال سيال ؛ هنجارها به روزرساني شد ٢١ خرده آزمون (درمقابل ١٥ خرده آزمون در WISC-IV)؛ محاسبه هوشبهر و شاخص ها برمبناي ٧ خرده آزمون اصلي به جاي ١٠ خرده آزمون ؛ معرفي ٨ خرده آزمون جديد WISC-V؛ ٦ خرده آزمون به تازگي ساخته شد (فراخناي تصوير، سواد سرعت نام گذاري، مقدار سرعت نام گذاري، ترجمه فوري نماد، ترجمه تأخيري نماد، ترجمه بازشناسي نماد) و 1 Vogel, Leitheiser, Nagllieri, Goldestein, Brianna 2 Verbal Comprehension 3 Perceptual Reasoning 4 Working Memory 5 Processing Speed 6 Full Scale Intelligence Quotient (FSIQ) 7 Flangan, Kafman, Silverman, Gilman & Folk اضافه شدن ٢ خرده آزمون از WAIS-IV (معماهاي بينايي، تشخيص وزن ) با تغييرات محتوايي در سؤال ها؛ ٢ خرده آزمون حذف شد (استدلال کلامي، تکميل تصاوير)؛ سازماندهي جديد خرده آزمون ها به اصلي و دومي؛ معرفي ٣ نمره شاخص کمکي (استدلال کمي، حافظه فعال شنيداري و غيرکلامي) و ٣ شاخص مکمل جديد (سرعت نام گذاري، ترجمه نماد، يادسپاري و يادآوري )؛ کاهش زمان اجرا به خاطر کاهش تعداد آزمون از ١٠ به ٧ خرده آزمون (از ٦٠ دقيقه به ٤٨) براي به دست آوردن هوشبهر کل ؛ قابليت اجراي کوتاه با استفاده از تنها ٧ خرده آزمون اصلي (براي هوشبهر کلي+ شاخص ها)؛ پيوندهاي اصولي با آزمون هوش فردي وکسلر III (استفاده از نظريه ستلر در تفسير)؛ يکي از مزيت هاي اصلي آزمون هاي هوش پيش بيني رفتار آينده است . Dyck & Piek, Kjelgaard & Tager-Flusberg, Lewis, Murdoch, & Woodyatt, Rapin, Dunn, Allen, Stevens, & Fein 7.

دریافت فایل ارجاع :
(پژوهیار, , , )

دانلود PDF
دانلود HTML

لینک کوتاه:

صفحه:

ورود / عضویت

برای مشاهده متن مقاله و یا دانلود آن لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.

ورود