چکیده:
هدفت الدراسة إلى التعرف على أنواع مسائل الرياضيات المقدمة لطلاب الصف الثالث الإعدادي. وأنواع مسائل الرياضيات المقدمة من خلال المسابقة الدولية TIMSS .كمحك عالمي كما هدفت الدراسة إلى الربط بين مراحل تدريس مسائل الرياضيات وما يناسبها من المسائل طبقاً لنوعها. والمتغيسرات :المرئيطة بحل المسائل خلال مراحل تدريسها ونلك وصولا إلى تصور مقتر ح لتحسين تدريس مسائل الرياضيات بالصف الثالث الإعدادي . | ويستمد البحث الحالي أهميته في أنه يتناول مسائل الرياضيات وخاصة أن المعلم يقضى معظم وقت اللحصة في تقديم المعلومات والمعالجات الرياضية من خلالها . كما يستمد البحث الحالي أهميته انطلاقاً من توصيات على المستوى القومي من خلال المركز القومي للتقويم والامتحانات أو على مستوى الدول العربية من خلال المكتب الأقليمي العربي لمشروع 2006 T1MSS ء أو على المستوى العالمي مثسل الجمعية الدولية لتقويم الأداء التربوي EAI كما تساعد مثل هذه الدراسة في فتح المجال أمام مزيد من الدراسسات التي تتعلق بالتفكير وأنواع المسائل الرياضية. لذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي ثم استخدم المنهج شبه التجريبي في الجزء الميداني وقد تضمن البحث أربعة أسئلة وهى:- - ما أنواع مسائل الرياضيات المتضمنة فى كتب الرياضيات للصف الثالث الإعدادي " ؟ - ما أنواع مسائل الرياضيات المقدمة من خلال المسابقة الدولية TIMSS ؟ ؟ - ما أنواع مسائل الرياضيات المقدمة لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي من خلال الكتب الوزارية مقارنة بأنواع مسائل الرياضيات المقدمة من خلال المسابقة الدولية TIMSS ؟ - ما التصور المقترح لتحسين تدريس مسائل الرياضيات وفق نوعها ومراحل تدريسها ؟' وقدم تم التوصل إلى الإجابة عن الأسئلة السابقة وتقديم تصور مقترح لتحسين تدريس مسائل الرياضيات بالإضافة لتقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة