آموزش و پرورش در کشورهای دیگر: مطالعه تطبیقی میان نظامهای آموزشی آمریکا، ژاپن، چین و تایوان (2) مقاله

"(به تصویر صفحه مراجعه شود) بچه‌ها در شیکاگو تقریبا دو برابر بچه‌های بیجینگ اوقات خود را پای تلویزیون‌ می‌گذرانند ولی بچه‌های ژاپنی در مقایسه‌ با دانش‌آموزان آمریکایی از مقطع کودکستان‌ تا دبیرستان وقت بیشتری را صرف تماشای‌ تلویزیون می‌کنند. براساس اطلاعت دریافتی،بچه‌های‌ آمریکایی نسبت به بچه‌های آسیایی‌ به‌طور قابل‌ملاحظه‌ای وقت کمتری را صرف«انجام دادن تکالیف»و مطالعهء آزاد» (کتابهای غیر درسی)می‌کنند و این دو فعالیتی‌ است که به پیشرفت تحصیلی کمک می‌کند. بر طبق تخمین مادران در تایپه،بچه‌های این‌ شهر تقریبا چهار برابر بچه‌های آمریکایی و بیش از دو برابر بچه‌های ژاپنی وقت خود را صرف انجام دادن تکالیف مدرسه می‌کنند. بر مبنای مشاهدات افراد غربی‌ دانش‌آموزان آسیایی بچه‌هایی سازگار و خوشرفتار به نظر می‌رسند و ممکن است این‌ موضوع ناشی از این باشد که بچه‌ها در محیط مدرسه احساس راحتی می‌کنند و به آن‌ علاقه‌مند هستند. معلمان آسیایی از نظر معلومات و روشهای اجرایی کاملا ورزیده هستند؛ولی‌ نکته مهم این است که کار این افراد از نظر خودشان در اصل این نیست که«اطلاعات و معلومات»را بین بچه‌ها«توزیع کنند»،بلکه‌ آنان تعهد و مسئولیت خود را در این می‌بینند که حرکت یادگیری شاگردان را هدایت کنند و جهت دهند. روش آموزاگاران در ایالات متحده، این است که ابتدا مفاهیم درس را توضیح‌ می‌دهند و سپس برای شاگردان تکالیفی‌ مشخص می‌کنند تا در پشت نیمکتهای خود انجام دهند. (به تصویر صفحه مراجعه شود) توانایی معلمان آسیایی در جذب علاقهء بچه‌ها به این دلیل نیست که دیدگاههای آنان‌ در غرب شناخته نشده است،بلکه به این‌ سبب است که آنان با صرف وقت و انرژی‌ اصول شناخته شده‌ای را به کار می‌گیرند."