چکیده:
با توجه به تحولت سریع و همه جانبه علوم و فناوری های نوین در دهه ی اخیر و تأثیر آن در تمامی زمینه های اقتصادی،
اجتماعی و صنعتی سبب توجه برنامه ریزان آموزشی به فناوری های نوین شده است. که در این میان نانو فناوری از جایگاه خاصی برخودار می باشد، برای دستیابی به تکنولوژی و فناوری نانو باید به صورت اصولی و پایه ای برنامه ریزی کنیم و دانش آموزان را از همان ابتدا با مفاهیم پایه ای علوم آشنا سازیم. برای دستیابی به اهداف آموزشی نیازمند نیروهای متخصص و کارآمد می باشد بنابراین در ابتدا دانشگاه فرهنگیان که به تعلیم دانشجو معلمان می پردازد و در نهایت آموزش و پرورش که مسئول پرورش استعداد و خلقیت دانش آموزان می باشند، باید به برنامه ریزی در زمینه آموزش پایه ای و اصولی نانو فناوری در برنامه درسی همت گمارند. پژوهش از نوع کاربردی، توصیفی و پیمایشی می باشد، جامعه آماری دانشجو معلمان رشته آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان استان تهران که در مراکز آموزش عالی شهید شرافت و شهید بهشتی که در سال تحصیلی ٩٥-٩٦ مشغول به تحصیل می باشند. همچنین به دلیل مورد بررسی قرار گرفتن کل جامعه از روش نمونه گیری استفاده نگردیده است. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته می باشد، و اعتبار ابزار به روش روایی محتوایی و صوری پرسشنامه با استفاده از نظر اساتید و صاحبنظران مورد تأیید قرار گرفت و برای پایایی پرسشنامه با استفاده از نرم افزار spss و با روش آلفای کرونباخ ٠/٨٧١ به دست آمده است که بیانگر پایایی خیلی خوب آن می باشد. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید. در قسمت آمار توصیفی داده های به دست آمده از پرسشنامه ها به صورت نمودارها، جداول توزیع فراوانی، شاخص مرکزی میانگین و شاخص پراکندگی انحراف استاندارد، تحلیل و توصیف شدهاند، همچنین در قسمت آمار استنباطی از آزمون های f و t تک نمونه ای و خی دو استفاده گردید. نتایج تحقیق بیانگر آن است که دانشجو معلمان به طور کامل بر فواید نانوفناوری و اهمیت آن در برنامه درسی شیمی واقف هستند و تمایل دارند که دانش آموزان با این علوم نوین آشنا شوند، همچنین در بررسی بر اساس سال ورود به دانشگاه و جنسیت دانشجو معلمان رشته آموزش شیمی، تفاوت معناداری در نظرات وجود نداشت و تمامی آزمونها در سظح اطمینان ٩٥% محاسبه گردید.