| موضوع (تعداد مقاله) |
|---|
| كتابداری، آرشیو و نسخه پژوهی 9 |
| مدیریت 2 |
| علوم تربیتی 2 |
| علوم سیاسی 1 |
| زبان (تعداد مقاله) |
|---|
| فارسی 14 |
| رتبه (تعداد مقاله) |
|---|
| ب 3 |
| علمی-پژوهشی 2 |
-
1.
نویسنده مسئول : اکبری، عسگر ؛
مجله:مطالعات ملی»بهار 1402 - شماره 93 رتبه ب (وزارت علوم/ISC (20 صفحه - از 157 تا 176 )
کلیدواژه ها:هویت ملیهویت فرهنگیفرهنگ اجتماعیکتابخانه‌‌ها
-
2.
نویسنده مسئول : اکبری، عسگر ؛
مجله:تحقیقات اطلاع رسانی و کتابخانههای عمومی»تابستان 1401 - شمااره 109 رتبه علمی-پژوهشی (وزارت علوم/ISC (21 صفحه - از 147 تا 167 )
کلیدواژه ها:درآمدزاییاقتصاد خلاقکسب‌‌وکارمرور نظام‌‌مندکارآفرینی خلاقکارآفرینیاطلاعاتدرآمدکتابخانه‌های عمومیکتابدارانپژوهش
-
3.
نویسنده : اکبری، عسگر ؛
مجله:تحقیقات اطلاع رسانی و کتابخانههای عمومی»زمستان 1400 - شماره 107 رتبه علمی-پژوهشی (وزارت علوم/ISC (28 صفحه - از 583 تا 610 )
کلیدواژه ها:درآمدزاییاقتصاد خلاقکتابخانه‌‌های عمومینظریه زمینه‌ایکتابخانههـاکتابخانـهبـادرآمد
-
4.
نویسنده : اکبری، عسگر ؛
همایش:همایش پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران»مجموعه مقالات هشتمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران (17 صفحه - از 1 تا 17 )
کلیدواژه ها:ابعاد دانش مدیریت دانش جریان دانش سازمان کتابخانه سطوح بلوغ کتابخانه های دانشگاهی
-
5.
نویسنده : اکبری، عسگر ؛
همایش:همایش پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران»مجموعه مقالات هفتمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران (14 صفحه - از 1 تا 14 )
کلیدواژه ها:اشتراک دانش مدیریت دانش عوامل فردیکتابخانه های دانشگاهی موانع اشتراک گذاری دانش.
-
6.
نویسنده : اکبری، عسگر ؛ حریری، نجلا ؛ نویسنده مسئول : نوشین فرد، فاطمه ؛
مجله:مطالعات کتابداری و علم اطلاعات»پاییز 1398 - (ویژه نامه مدیریت دانش) رتبه ب (وزارت علوم/ISC (20 صفحه - از 69 تا 88 )
کلیدواژه ها:مدیریت دانشکتابخانه های دانشگاهیبلوغ مدیریتموانع جریان دانشمدل بلوغ مدیریت دانشدانشمدیرانجریان دانشبلوغ مدیریت دانش
-
7.
نویسنده : اکبری، عسگر ؛ نوشین‌فرد، فاطمه ؛ حریری، نجلا ؛
مجله:پژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی»پاییز و زمستان 1397 - سال هشتم - شماره 2 رتبه ب (وزارت علوم/ISC (18 صفحه - از 129 تا 146 )
کلیدواژه ها:مدیریت دانشکتابخانه‌های دانشگاهیجریان دانشبلوغ مدیریت دانشابعاد دانش