ملخص الجهاز:
"روش بررسی:این مطالعه از نوع مورد شاهدی بود که در آن 20 کودک شنوای 6-7 ساله و 20 کودک آسیبدیده شنوای 8-12 ساله به روش نمونهگیری تصادفی ساده از میان مدارس عادی دولتی و مدارس استثنایی دولتی بویژه ناشنوایان مقطع ابتدایی انتخاب شدند.
برای انجام آزمون درک،از تکلیف محقق ساخته انطباق جمله-تصویر استفاده شد.
دادهها با استفاده از آزمونهای آماری تیمستقل و یو-من ویتنی و نرمافزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافتهها:بین نمره درک ساختهای مشتق از حرکت نحوی،در کودکان شنوا و آسیبدیده شنوایی تفاوت معناداری وجود داشت(0/05<P).
درک کودکان آسیبدیده شنوایی از جملههای دارای ساخت متعارف بهتر از جملههای مشتق از حرکت نحوی بود.
نتیجهگیری:پاسخهای نادرست کودکان آسیبدیده شنوایی به تکلیف انطباق جمله-تصویر،بیانگر درک ناکامل آنها از جملههای مشتق از حرکت نحوی است.
کلیدواژهها: آسیبشنوایی،شنوا،جملههای مشتق از حرکت نحوی.
teymouri@yahoo.
com (**)استادیار گروه زبانشناسی همگانی،دانشگاه علامه طبابایی neishabour@hotmail.
com (***)آموزش و پرورش منطقه 6 تهران،مدرسه فرزانگان peivandi2004@yahoo.
com"