خلاصة:
در این مقاله نویسنده در ابتدا با گذری بر اهمیت فناوری اطلاعات و ارتباطات در زمینه آموزش و نقش آن درتصمیم گیری کشورها به طبقه بندی آنها از نظر سطح دستیابی و استفاده از این فناوری می پردازد . در ادامه با تقسیمبندی مهارتهای لازم برای قرن 21 و نقش مهارت فناوری اطلاعات و ارتباطات در آن پرداخته و تاثیر آن در مهارتهایارتباطی، اطلاعاتی، محاسباتی، اداره ی رفتار شخصی و رقابتی، اجتماعی و مشارک تی، کاری و آموزشی مورد بحث قرارمی دهد و نقش آن در توسعه فرهنگی و توسعه پایدار کشور ایران بررسی می کند . این پژوهش نشان می دهد که ورودفناوری اطلاعات و ارتباطات می تواند یک محیط یادگیری توامند ایجاد کند و محدودیتهای حوزه کتاب و معلم رامورد چالش قرار دهد، سبب ایجاد فضای همفکری و هم اندیشی شود، بر نگرش دانش آموز به مقوله پژوهش تاثیربگذارد، یک بستر توامند برای فعالیتهای پژوهشی ایجاد نماید و سبب شکوفائی ذهن و خلاقیت دان شآموزان شود.
In this article the writer first reviews the importance of information and
communication technology in training and its role in countries’ decision
making, and categorizes them based on the level of availability and use of
this technology. Afterwards, divides the necessary skills for the twenty first
century and the role of the information and communication technology skill
in it, and discusses its effect on communicational, informational and
accounting skills, and on controlling individual and competitive, social and
contributory, band, wok and training behavior. It also reviews the role of
these skills and behaviors in cultural development and permanent
development of Iran. This research shows that the entrance of information
technology can create a powerful learning environment, challenge the
restrictions of books and instructors, provide an atmosphere of unanimity,
affect student’s attitudes toward the investigation, create a powerful field
for investigational activities, and lead to the flourish of the mind and
creativity of students