چگونه با عملکرد تحصیلی کودکان برخورد کنیم مقالة

"در طول دوران تحصیل نوع برخورد معلمان،اولیای مدرسه و نیز والدین با چگونگی‌ عملکرد کودکان موجب شکل گیری ویژگی‌های‌ رفتاری مختلفی می‌شود که آنها نیز میزان‌ انگیزش و نهایتا سلامتی و بهداشت روانی‌ دانش آموزان را تحت تأثیر قرار می‌دهند. از طرف دیگر اگر کودک در همان روزهای‌ نخست ورود به مدرسه با برخوردهای تند و خشن معلم روبرو شود،در کودک احساس‌ ترس و نومیدی بوجود می‌آید و این احساس‌ مانع تلاش او در جهت انجام وظایف و تکالیف مدرسه شده و منجر به خشم و تند خویی‌ بیشتر معلمان می‌شود و دور باطلی شکل‌ می‌گیرد که در نتیجه آن،در کودک نسبت به‌ مدرسه بی‌علاقگی و تنفر ایجاد می‌شود. بنابراین تجارب موفق و ناموفق‌ دانش آموزان در سال‌های اولیه تحصیل در مدرسه از ویژگی‌های شخصیتی معلمان و دروس خاص ناشی می‌شود و در نتیجه این‌ تجارب اولیه،احساس و عواطف معینی نسبت‌ (به تصویر صفحه مراجعه شود) به معلمان و دروس آنان در دانش‌آموزان‌ شکل می‌گیرد. اگر دانش آموز در چند درس موفقیت‌ بدست آورد به تدریج خود را در انجام سایر دروس نیز توانمند می‌کند و نسبت به‌ (به تصویر صفحه مراجعه شود) غیر این صورت به توانایی و شایستگی‌ خود در یادگیری دروس مختلف شک و تردید می‌کند و به تحصیل و آموزشگاه بی‌علاقه‌ می‌شود و در وی عاطفه منفی آموزشگاهی‌ شکل می‌گیرد. اما چنانچه‌ دانش آموز در طول تحصیلات خود و در دروس‌ و فعالیتهای گوناگون با شکست مواجه شود و از طرف دیگران مورد مذمت و سرزنش قرار گیرد و فعالیت‌های وی منفی ارزشیابی شود نسبت به فعالیت‌های تحصیلی و آموزشگاهی‌ در او احساس عدم توانایی و عدم شایستگی‌ ایجاد شده و بدین ترتیب خود تحصیلی‌ منفی(9)شکل می‌گیرد."