تأثیر آموزش نوروفیدبک بر کاهش نشانه های اختلال اضطراب فراگیر و کیفیت زندگی بیماران مقالة

مؤلف: نائینیان، محمدرضا ؛ باباپور، جلیل ؛ شعیری، محمد رضا ؛ رستمی، رضا ؛

پژوهش های نوین روانشناختی پاییز 1388 - شماره 15 ، العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (‎28 صفحة - من 171 إلی 198 )

الکلمات المفتاحية: اختلال اضطراب فراگیر کیفیت زندگی نوروفیدبک آموزش نوروفیدبک بیماران درمان کیفیت زندگی بیماران

fa en

خلاصة:

هدف اسـاسی پژوهش کنونی بررسی تاثیر آموزش نوروفـیدبک بر کاهش نـشانه های اختلال اضطراب فراگیر و سطح کیفیت زندگی بیماران بوده است . بدین منظور ۱۶ نفر از مراجـعه کنـندگان به یکـی از کلینیک های روان پزشکی شـهر تهران که براساس مصـاحبة روان پزشک و ملاک های تشخیصی متن تجدیدنظر شده راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی - ویرایش چهارم (DSM-IV-TR) (انجمن روان پزشکی آمریکا، ۲۰۰۰)، تشخیص اختلال اضطراب فراگیر دریافت کرده و فاقد ابتلاء به اختلالات دیگر روان شناختی بودند (۸ نفر در گروه آموزش نوروفیدبک و ۸ نفر در گروه کنترل ) مورد مطالعه قرار گرفتند. بیماران هر دو گروه در مرحله پیش آزمون و پس آزمون از طریق مقیاس ۷ سوالی اضطراب فراگیر (٧-GAD) و پرسشنامه کیفیت زندگی (PWI-A) مورد سنجش قرار گرفتند. به گروه دریافت کننده آموزش نوروفیدبک (گروه درمان ) طبق پروتکل درمانی پانزده جلسه ۳۰ دقیقه ای آموزش نوروفیدبک افزایش موج آلفا داده شد و گروه کنترل هی چگونه مداخله ای دریافت نکرد. ثبت و آموزش فعالیت موج آلفا در ناحیه O١ یا O٢ انجام گرفت و بیماران برای افزایش دامنة آلفای بالاتر از آستانة تعیین شده ، فیدبک صوتی دریافت می کردند. برای تحلیل داده ها از روش توصیفی ، آزمون های ویلکاکسون و یومن ویتنی استفاده گردید. یافته های پژوهش بیانگر آن است که آموزش نوروفیدبک به مبتلایان اختلال اضطراب فراگیر، باعث افزایش موج آلفای EEG و کاهش نشانه های اختلال اضطراب فراگیر در گروه درمان گردید، اما چنین تغییری در گروه کنترل مشاهده نشد. نتایج به دست آمده همچنین نشان داد که به دنبال افزایش موج آلفا در گروه درمان ، شاخص کیفیت زندگی آنان در مقایسه با گروه کنترل افزایش معنادار پیدا نکرد.

ملخص الجهاز:

"با عنایت به برخی محدودیت های ذکر شده برای روش های دارودرمانی و روان شناختی در درمان اختلال اضطراب فراگیر، مسالة تحقیق حاضر این است که آیا آموزش نوروفیدبک می تواند نشانه های اضطراب فراگیر را در نمونه های ایرانی ، با توجه به بافت فرهنگی - اجتماعی ، کاهش دهد؟ تأثیر اختلالات روان پزشکی بر سلامت ، بهزیستی روان شناختی و کیفیت زندگی بیماران ، قابل توجه و فزاینده گزارش شده است (موری ۲ و لوپوز۳، ۱۹۹۷) و به همین دلیل ، مطالعه تأثیر این گونه اختلالات بر وضعیت ذهنی و کیفیت زندگی بیماران در شرایط حاد بیماری و زمانی که نشانه ها کاهش می یابند، مورد توجه محققان قرار گرفته است (کارپینیلو۴ و دیـگران ، ۲۰۰۲؛ لووه ۵ و دیـگران ، ۲۰۰۴). در عـین حـال کـه در 1- Monastra 2- Murray 3- Lopez 4- Carpiniello 5- Lowe جریان تلاش درمانی ، برطرف شدن کامل نشانه ها و بهبودی کامل ، از اهداف ایده آل درمان است ، اما در مواردی شاهد بازگشت علایم و نشانه های باقی مانده بیماری هستیم (اورمل ۱، ۲۰۰۴)، که این امر اندازه گیری پیامدهای کارکردی و کیفیت زندگی را برای ۲ افرادی که پیش از این به اختلالات روان پزشکی مبتلا بوده اند ضروری می نماید (سامی و دیگران ، ۲۰۰۹). 1- Goodinson 2- Singleton 3- general welfare 4- Wish 5- objective QoL 6- subjective QoL 7- Stein 8- Test 9- Heinrichs 10- Awad 11- Hogan 12- Franz روش از آنجا که در پژوهش حاضر تأثیر آموزش نوروفیدبک بر کاهش نشانه های اختلال اضطراب فراگیر با استفاده از گروه کنترل بررسی می شود، پژوهش حاضر پیرو طرح های شبه آزمایشی از نوع طر ح گروه کنترل نابرابر است (دلاور، ۱۳۷۴)."

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول