خلاصة:
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مكونات مفهوم العمل لدى الأستاذة الجامعية ودراسة الفروق في ذلك تبعا للحالة
الاجتماعية والتخصص العلميء وعليه اتبعت الدراسة المنهج الوصفي وبعد التأكد من الدلالات السيكومترية للمقياس الخاص بهذا
الغرض طبق على عينة عشوائية بسيطة قدرها (50) أستاذة من جامعة ورقلة بالجزائرء وقد كشفت الدراسة أن مفهوم العمل متعدد
الأبعادء كما لم توجد فروق تبعا للحالة الاجتماعيةء بينما وجدت فروق في بعض مكونات مفهوم العمل تبعا للتخصص العلمي
للأستاذات وقد أوصت الدراسة بضرورة تعزير المفاهيم الايجابية طلبا لترسيخها كتقاليد في العمل.
The present study aimed at uncovering the components of the work concept of the university
professor and studying the differences according to the social situation and the scientific
specialization. The study followed the descriptive method and after confirming the psychometric
indications of the scale for this purpose applied to a simple random sample of (50) , And the study
revealed that the concept of multidimensional work, as there were no differences depending on the
social situation, while there were differences in some components of the concept of work according
to the scientific specialization of professors and the study recommended the need to promote
positive concepts in order to establish them as traditions in the work.