خلاصة:
هدف البحث التعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين القدرة الهندسية لمدرسي الرياضيات للمرحلة الاعدادية والتفكير
الابداعي لدى طلبتهم في محافظة بابل.
ولأجل تحقيق هدف البحث وضعت الفرضيات الصفرية الآتية:
1لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط الاداء الحقيقي ومتوسط الاداء الفرضي لدى مدرسي
ومدرسات الرياضيات في محافظة بابل على اختبار القدرة الهندسية المعد للغرض المذكور.
2- ل يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط الاداء الحقيقي ومتوسط الاداء الفرضي لدى طلبة
الصف الرابع العلمي في محافظة بابل على اختبار التفكير الابداعي الذي اعد للغرض المذكور.
3ل توجد علاقة ارتباطية عند مستوى الدلالة (0.05) بين القدرة الهندسية لمدرسي الرياضيات للصف الرابع العلمي والتفكير
الابداعي لدى طلبتهم.
ويعد أن حدد مجتمع البحث المتمثل بمدرسي الرياضيات للمرحلة الاعدادية في محافظة بابلء تم تحديد مدرسي ومدرسات
الرياضيات للصف الرابع العلمي وطلبتهم ميدانياً لإجراء البحث» وبذلك بلغ حجم عينة البحث من المدرسين والمدرسات (61)
مدرسا ومدرسة وبواقع (25) مدرساً و (36)مدرسة وبلغ حجم عينة الطلبة (915) طالباً وطالبة بواقع (375) طالباً و
(540)طالبة أي انه تم اختيار (15) طالباً او طالبة عشوائيا من طلاب المدرسين وطالبات المدرسات. ولغرض جمع البيانات
الخاصة بالبحث تم بناء اختبارين وكالآتي:
1- اختبار القدرة الهندسية للمدرسين: إذ تكون بصيغته النهائية من (10) فقرة اختبارية ويواقع (7) فقرة من النوع المقالي و(3)
فقرات من النوع الموضوعي.
2- اختبار التفكير الابداعي للطلبة: وقد تكون من (22) فقرة بواقع (18) فقرة من النوع المقالي و(4) فقرات من النوع
الموضوعي.
أجريت التحليلات الاحصائية المناسبة لمعرفة معاملات التمييز والصعوبة والسهولة لفقرات الاختبارينء و التأكد من
الخصائص السايكومترية لهما. وبعد ان اعتمدت الادوات الاحصائية لتحليل نتائج تطبيق الاختبارين مثل الاختبار التائي لعينة
واحدة مترابطة ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة ألفا كرونباخ والمعادلة التائية لقياس دلالة الارتباط اشارت النتائج الى:
1-عدم امتلاك مدرسي ومدرسات الرياضيات للصف الرايع العلمي في محافظة بابل القدرة الهندسية قياساً بالوسط الفرضي الذي
تمت المقارنة معه.
2- لا يمتلك طلبة الصف الرابع العلمي في محافظة بابل التفكير الابداعي في الرياضيات مقارنة مع الوسط الفرضي.
3-توجد علاقة ارتباطية موجبة قوية بين القدرة الهندسية لمدرسي الرياضيات (ذكور وإناث) والتفكير الابداعي لدى طلبتهم.