خلاصة:
هدف البحث إلى تحديد درجة توظيف الحاسوب في الإدارة المدرسيّة في مدارس
مرحلة التعليم الأساسيّ بمحافظة دمشق وسبل تطويرها من وجهة نظر المديرين.
ولتحقيق هذا الهدف، استخدمت الباحثة المنهج الوصفيّ، وأعدّت استبانة مكوّنة من
قسمين، يشتمل قسمها الأول على (25) فقرة خاصة بدرجة توظيف الحاسوب في الإدارة
المدرسيّة تندرج تحت ثلاثة محاورء في حين يشتمل القسم الثاني على (10) فقرات
خاصة بسبل تطوير توظيف الحاسوب في الإدارة المدرسيّة. وبعد التأكد من صدقها
وثباتها، قامت الباحثة بتطبيقها على عيّنة عشوائيّة، تكوّنت من (191) مديراً ومديرة من
مديري مدارس مرحلة التعليم الأساسي في محافظة دمشق للعام الدراسي 2018-2017.
وخلص البحث إلى النتائج الآتية:
- حصول (مجال الإدارة) على أعلى درجة توظيف للحاسوب في الإدارة المدرسيّة في
مرحلة التعليم الأساسيّ؛ إذ بلغ متوسطه الحسابيٌ (3.46)، بوزن نسبي (69.2)،
وبدرجة توظيف كبيرة. يليه (مجال المعلم) الذي حصل على ثاني درجة توظيف
للحاسوب في الإدارة المدرسيّة؛ إِذ بلغ متوسطه الحسابي (3.35)، بوزن نسبي (67)،
ويدرجة توظيف متوسطة. وحصل (مجال الطالب) على أقل درجة توظيف للحاسوب في
الإدارة المدرسيّة؛ إذ بلغ متوسطه الحسابيّ (2.34)، بوزن نسبي (46.8 )، وبدرجة
توظيف صغيرة. وجاءت النتيجة الكلية لدرجة توظيف الحاسوب في الإدارة المدرسيّة
المتعلّقة بالمجالات الثلاثة بمتوسط حسابي (3.05) ووزن نسبي (61)، وبدرجة توظيف
متوسطة.
عدم وجود فروق دالّة إحصائياً بير توسطات تقدپرات مدیری مدارس مرحلة التعلیم الأساسی فی محافظة دمشق لدرجة توظیف الحاسوب فی الادارة المدرسیة تبعا لمتغیر الجنس. - وجود فروق دالة احصائیا بین متوسطات تقدیرات مدیری مدارس مرحلة التعلیم الأساسی فی محافظة دمشق لدرجة توظیف الحاسوب فی الادارة المدرسیة تبعا لکل من متغیری الدورات التدریبیة و سنوات الخبرة لصالح الذین اتبعوا دورات، و ذوی الخبرة (أقل من 5 سنوات). و بناء علی نتایج البحث قدمت الباحث مجموعة من التوصیات و المقترحات تتعلق بضرورة تدریب المدیرین علی استخدام الحاسوب فی الادارة المدرسیة، و ضرورة اجراء المزید من الدراسات فی هذا المجال.