خلاصة:
هدفت الدراسة إلى تعرف معايير جودة المبنى المدرسي استناداً إلى متطلبات المناهج المطورة
في الحلقة الأولى من التعليم الأساسيء وتعرف درجة أهمية هذه المعايير من وجهة نظر
معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسيء تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي مدارس
التعليم الأساسي في مدينة حمص والبالغ عددهم(3621) حيث تم اختيار عينة مكونة من
(188) معلماً ومعلمةء ولتحقيق أهداف الدراسة تم وضع قائمة بمعايير جودة المبنى المدرسي
استناداً إلى متطلبات المناهج المطورة في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي والتحكيم عليها من
قبل مختصين تربويين ومعماريين» ومن ثم إعداد استبانة بالمعايير لتعرف درجة أهمية المعايير
من وجهة نظر عينة الدراسةء وتم التأكد من صدقها وثباتهاء وتوصلت الدراسة إلى نتائج
أبرزها:
1. نالت المعايير المتعلقة بالقاعات الصفية وتجهيزاتها وتقنيات التعليم اللازمة للعملية
التعليمية درجة أهمية كبيرة من وجهة نظر المعلمين.
2. نالت المعايير المتعلقة بمرافق المبنى المدرسي وفراغاته الخارجية درجة أهمية
متوسطة من وجهة نظر المعلمين.
3. لم ينل أي معيار درجة أهمية قليلة وهذا دليل أهمية المعايير المرتبطة بجودة المبنى
استناداً إلى متطلبات المناهج المطورة من وجهة نظر المعلمين في الحلقة الأولى من
التعليم الأساسي.
-ويناءً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج تم وضع مجموعة من المقترحات أبرزها:
-اعتماد قائمة معايير جودة المبنى المدرسي في المستقبل لتصميم المباني المدرسية.