خلاصة:
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى تأثير متغير المستوى التعليمي وفئات العمر
وعدد الأبناء للأم الكويتية على أساليب تربية الصغار. وقد حددت مشكلة الدراسة في محاولة الكشف عن
طبيعة علاقة الآم بالطفل في السنوات الأربع الأولى في أربعة محاور أساسية هي : علاقة الطفل المبكرة بالأم
وتدريب الطفل على الإاخراج. واللعب مع وأسلوب معاملة الطفل وقد تم اختيار هذه المحاور
على اعتبار أنها محاور تحدد أسس العلاقة القائمة بين الطفل والأم . وقد توصلت الدراسة إلى النتائج
التاليه :
(1) فيا يتعلق بمستويات تعليم الأمهات. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لآراء الأمهات
بالنسبة لعلاقة الطفل المبكرة بينما توجد فروق دالة إحصائيًا بين الأمهات في محال أسلوب الأم في
تدريب الطفل على الإخراج لصالح مجموعة التعليم العالي. كذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين
الأمهات فيا يتعلق بمجال اللعب مع الطفل ولصالح مجموعة التعليم العالي أيضا. وأيضا دلت النتائج
على وجود قروق ذات دلالة إحصائية لآراء الأمهات فيا يخص أسلوب معاملة الطفل لصالح يجموعة
التعليم العالي والتعليم المتوسط .
(۲) بالنسية للفروق بين الفئات العمرية للأمهات. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لآراء
الأمهات فيا يتعلق بعلاقة الطفل البكرة بالأم كذلك لا توجد فروق دالة إحصائيًا لآراء الأمهات فيا
يخص أسلوب الأم في تدريب الطفل على الاخراج» أو اللعب مع الطفلء أو أسلوب معاملة الطقل .
(۳) فيا يتعلق بعدد الأولاد عند الأمهات. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لآراء الأمهات
بالنسبة لعلاقة الطفل المبكرة بالأمء وكذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لآراء الأمهات فيا يتعلق
بأسلوب الآم في تدريب الطفل على أو اللعب مع الطفل. أو أسلوب معاملة الطفل .