خلاصة:
هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية سكامبر في التفكير الإبداعي.
وتم اتباع المنهج شبه التجريبي للكشف عن أثر استراتيجية سكامبر في التفكير
الإبداعي لدى تلاميذ الصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي في مادة الدراسات
الاجتماعية. وبعد المراجعة النظرية للدراسات السابقة في مجال البحث الحاليء والاطلاع
على الأدبيات التربوية لتصميم الاختبارات وطرائق التحقق من صلاحيتها للتطبيق تم
تصميم اختبار التفكير الإبداعي.
وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها:
فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في
التطبيقين القبلي و البعدي المباشر لاختبار التفكير الإبداعي.
فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في
التطبيقين القبلي و البعدي المباشر لاختبارالتفكير الإبداعي.
فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و
الضابطة في التطبيق البعدي المباشر لاختبار التفكير الإبداعي.
The study aimed to Disclosure of the effectiveness of scamper
strategy in the creative thinking.
This study used the semi-experimental approach for the detection
of the impact of scamper strategy in creative thinking.
After the theoretical review and after the theoretical review of
previous studies in the area of current research, and access to
educational literature to design the tests and methods of verification
of suitability for the application, was adopted on creative thinking
test.
The study finished to:
There is a statistically significant difference between the means
of students in the experimental group scores in the direct post
and tribal – application of the creative thinking test.
There is a statistically significant difference between the means
of students in the control group scores in the direct post and
tribal- application of the creative thinking test
There is a statistically significant difference between the means
of students in the experimental and control groups in the direct
post- application of the creative thinking test