بررسی رابطۀ بین پرورش حرفه‌گرایی معلمان با جهت‌گیری حرفه‌ای مدیران و اعتماد بین عوامل مدرسه در مدارس متوسطۀ ناحیۀ 2، شهر ارومیه، در سال تحصیلی 91-90 مقالة

مؤلف: پیروت زاده، حلیمه ؛ حسنی، محمد ؛ سامری، مریم ؛

مدیریت بر آموزش سازمان ها بهار و تابستان 1392، سال دوم - شماره 1 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (‎27 صفحة - من 135 إلی 161 )

الکلمات المفتاحية: پرورش حرفه گرایی معلمان جهت گیری حرفه ای مدیران اعتماد بین عوامل مدرسه . حرفه معلمان مدیران مدارس

خلاصة:

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطۀ بین پرورش حرفه گرایی معلمان ، با جهت گیری حرفه ای مدیران و اعتماد بین عوامل مدرسه در مدارس متوسطۀ ناحیۀ ٢ شهر ارومیه است . پژوهش مذکور از نوع تحقیقات کاربردی و با توجه به ماهیت موضوع و اهداف آن ، توصیفی ـ همبستگی است . ١٠٣ معلم مرد و ١٢٩ معلم زن از بین معلمان مدارس متوسطۀ ناحیۀ ٢ شهر ارومیه به پرسشنامه هایی، از قبیل شاخص جو مدرسه شانن ـ موران به منظور سنجش حرفه گرایی معلمان ؛ پرسشنامۀ تواناسازی ساختار هوی و سویتلند برای سنجش جهت گیری حرفه ای مدیران و پرسشنامۀ اعتماد هوی و شانن ـ موران به منظور سنجش متغیر اعتماد پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار Spss در سطح آمار توصیفی (میانگین ، میانه ، انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (آنالیز واریانس چندمتغیره ، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه ) انجام گرفت . نتایج نشان میدهد که بین جهت گیری حرفه ای مدیران با پرورش حرفه گرایی معلمان رابطۀ مثبت و معنیداری وجود دارد. رابطۀ مثبت و معناداری بین اعتماد معلمان به مدیران ، اعتماد معلمان به همکاران و اعتماد معلمان به مراجعان (والدین و دانش آموزان ) نیز با پرورش حرفه گرایی آنان وجود دارد و جهت گیری حرفه ای مدیران ، اعتماد معلمان به مدیران ، اعتماد معلمان به همکاران و اعتماد معلمان به مراجعان پرورش حرفه گرایی معلمان را پیش بینی میکنند. هرچه جهت گیری مدیران حرفه ایتر باشد و اعتماد بیشتری در مدارس حاکم باشد، حرفه گرایی معلمان بیشتر پرورش پیدا میکند.

ملخص الجهاز:

بررسي رابطۀ بين پرورش حرفه گرايي معلمان با جهت گيري حرفه اي مديران و اعتماد بين عوامل مدرسه در مدارس متوسطۀ ناحيۀ ٢، شهر اروميه ، در سال تحصيلي ٩١-٩٠ محمد حسني، دانشيار مديريت أموزشي، گروه علوم تربيتي ، دانشکده ادبيات و علوم انساني ، دانشگاه اروميه ، اروميه ، ايران . بر مبناي مطالب مذکور، مسألۀ اصلي پژوهش حاضر اين است که با توجه به نقش حياتي معلمان و تأثيري که ميزان حرفه گرايي آنان در بهبود عملکرد آموزش و پرورش دارد، اگر در مدارس ما اعتماد در بين همکاران حاکم باشد و همچنين معلمان به مديران و مراجعان اعتماد داشته باشند و مديران در اداره مدرسه داراي جهت گيري حرفه اي باشند، چه تأثيري بر روي پرورش حرفه گرايي معلمان دارد؟ نتايج تحقيق مجيدپور (١٣٩٠) با عنوان «بررسي تأثير سبک رهبري (تحول گرا و مراوده اي) و جنسيت بر اعتماد سازماني دبيران آ. Study relationship between teacher professional development and educational performance in high school in bookan city, MaSter'S TheSiS in Educational Management, UniverSity of Urmia. Predictors of faculty trust in elementary schools: Enabling bureaucracy, teacher professionalism, and academic press. Study Relationship between organizational characters with teacher trust and organizational citizenship behavior in public high schools of district 2 in urmia city, MaSter'S TheSiS in Educational Management, UniverSity of Urmia. Effects of leadership style (transformational and communication) and gender on organizational trust of teachersin district 1 in city of Ardabil in the 90-89 school year, MaSter'S TheSiS in Educational Management, UniverSity of Urmia p. FoStering teacher profeSSionaliSm in SchoolS: The role of leaderShip orientation and truSt. Educational Administration Quarterly, 45, pp 217- 247,229.

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول