خلاصة:

هدف این نوشتار، تبیین معنای تربیت اسلامی در متن واقعه عاشوراست. پرداختن به این موضوع می‌تواند به غنای گفتمان و الگوی تربیت اسلامی کمک کند. این مطالعه، یک تحقیق بنیادی است که به‌منظور گردآوری داده‌ها از روش اسنادی و فن کتابخانه‌ای بهره برده شده است. مبنای کار، کتب مقاتل نفس‌المهموم، محن‌الابرار، ترجمه لهوف، ابی‌مخنف، قمقام زخار و صمصام بتار و مقتل‌الحسین علیه‌السلام بوده که برای تحلیل داده‌ها از روش تحلیل محتوای متن محور استفاده شده است. جامعه آماری این تحقیق کل عباراتی است که واژه تربیت و مرادفات آن در آنها بوده است و نمونه نیز به‌طور تمام‌شمار ملحوظ شده است. پس از اتمام جستجو در مقاتل یادشده تعداد 75 عبارت حاوی واژگان تربیت و مرادفات آن به‌دست آمد. یافته‌ها نشان داد که مبانی تربیت، اهداف تربیت، عوامل تربیت، موانع تربیت، مصادیق تربیت، اضداد تربیت، محتوای تربیت و کارگزاران تربیت از مفاهیم اصلی قابل‌بهره‌برداری و استنباط و استخراج از متن مقاتل عاشورا مربوط به واژۀ تربیت اسلامی بوده است. بیشترین عامل هم مربوط به خود شخصیت امام حسین(ع) بوده است که از ابعاد گوناگون محور تربیت اسلامی محسوب می‌شوند.

خلاصة: (مترجم بواسطة الذكاء الاصطناعي)

هدف هذا المقال هو تفسیر معنی التربیه الاسلامیه فی سیاق واقعه عاشوراء. تناول هذا الموضوع یمکن ان یساهم فی اثراء الخطاب والنموذج التربوی الاسلامی. هذه الدراسه هی بحث اساسی استخدمت فیه الطریقه الوثايقیه وتقنیات المکتبه لجمع البیانات. الاساس العمل هو کتب المقاتل نفس المهموم، محن الابرار، ترجمه اللهوف، ابی مخنف، قمقام زخار وصمصام بتار ومقتل الحسین علیه السلام، ولتحلیل البیانات تم استخدام طریقه تحلیل المحتوی النصی. المجتمع الاحصايی لهذا البحث هو جمیع العبارات التی تحتوی علی کلمه "تربیه" ومرادفاتها، وقد تم اعتبار العینه بشکل تام. بعد الانتهاء من البحث فی المقاتل المذکوره، تم العثور علی 75 عباره تحتوی علی کلمات التربیه ومرادفاتها. اظهرت النتايج ان اسس التربیه، اهداف التربیه، عوامل التربیه، موانع التربیه، مصادیق التربیه، اضداد التربیه، محتوی التربیه والعاملین فی التربیه، هی من المفاهیم الريیسیه القابله للاستفاده والاستخلاص من نصوص مقاتل عاشوراء المتعلقه بمفهوم التربیه الاسلامیه. اکثر العوامل کانت متعلقه بشخصیه الامام الحسین (ع)، والتی تعتبر من جوانب مختلفه محور التربیه الاسلامیه.

ملخص الجهاز:

مبناي کار، کتب مقاتل نفس المهموم ، محن الابرار، ترجمه لهوف ، ابيمخنف ، قمقام زخار و صمصام بتار و مقتل الحسين عليه السلام بوده که براي تحليل داده ها از روش تحليل محتواي متن محور استفاده شده است . رضوان طلب پشتيري (١٣٩٢) در پژوهشي با عنوان " بررسي مباني و آموزه هاي اخلاقي و تربيتي واقعه عاشورا "با روش توصيفي و کيفي به اين نتايج دست يافته است که براي بهره بردن از قيام عاشورا در زمينه اخلاق و تربيت ابتدا بايد شخصيت امام حسين (ع ) را شناخت سپس به اهداف ، مباني و آموزه هاي تربيتي قيام پي برد تا بتوان از آن در زندگي فردي و اجتماعي بهره برد. به طورکلي مراحلي که در تحليل محتواي کيفي براي رسيدن به پاسخ سؤالات و فرضيات پژوهش بايد طي شود در ٦ گام تعريف ميگردد (مؤمنيراد و همکاران ، ١٣٩٢: ٦٣ ـ ٤٤) که اين شش گام در تحقيق حاضر به شرح ذيل طي شده است : گام يک مشخص کردن مسئله پژوهش بود که اين مسئله بر محور معناشناسي تربيت اسلامي مبتنيبر متن مقاتل در واقعه عاشورا تعريف شد. واژة تربيت در مقاتل (رجوع شود به تصویر صفحه) اگر چه در متن مقاتل از کلمۀ تربيت کمتر استفاده شده است ، ليکن واژه هاي مرادف آن که عبارتند از؛"هدايت "، "تعليم "، "تبليغ "، "تزکيه "، "ادب و تأديب " ميتواند يافته هاي بيشتري را براي ما به ارمغان آورد. Qualitative Research in Nursing: Advancing the Humanis Streubert, H.

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول

معناشناسی تربیت اسلامی مبتنی‌بر متن مقاتل در واقعه عاشورا مقالة