رابطه الگوهای فرزندپروری و سرزندگی تحصیلی در دانش‌آموزان متوسطه اول مقالة

خانواده به‌عنوان نخستین محیط پرورشی کودک، در پرورش ویژگی‌های گوناگون کودکان نقش فراوانی دارد. کودک نخستین آموختنی‌ها را در خانواده و سپس مدرسه می‌آموزد. این تاثیر در دوران مدرسه نیز ادامه پیدا می‌کند؛ پس فهم چگونگی تعامل والدین با دانش‌آموزان اهمیت دارد. سبک‌های فرزند‌پروی، الگوهایی از پرورش فرزندان است که از تعامل به‌هنجار والدین و پاسخ آن‌ها به رفتار فرزندان شکل می‌گیرد. درواقع شیوه‌های فرزندپروری یکی از بعدهای خانواده است که طبق پژوهش‌ها تاثیر بسیار و سازنده‌ای در تمام زمینه‌های اجتماعی و تحصیلی و نیز شکل‌گیری ویژگی‌های گوناگون روان‌شناختی، ازجمله سرزندگی تحصیلی دارد؛ بنابراین لازم است که رابطه بین الگوهای فرزندپروری و سرزندگی تحصیلی در دانش‌آموزان بررسی قرار گیرد. هدف از پژوهش حاضر، رابطه الگوهای فرزندپروری و سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه شهر قاین بود. روش پژوهش از نوع همبستگی است. جامعه مورد نظر پژوهش حاضر، دانش‌آموزان دختر متوسطه اول شهر قاین بود که با توجه به آمار ارائه‌شده، 280 نفر را شامل شده‌است. نمونه آماری مطالعه بر اساس جدول کرجسی و مورگان، 260 نفر است که با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری پژووهش، پرسشنامه‌های سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی‌زاده (1391) و شیوه‌های فرزندپروری بامریند (1991) بود. روایی پرسشنامه‌های فوق‌الذکر توسط صاحب‌نظران تایید و پایایی آن با محاسبه ضرایب آلفای کرانباخ، برای پرسشنامه سرزندگی تحصیلی 80/0 و پرسشنامه شیوه‌های فرزندپروری 75/0 گزارش ‌شده‌است. داده‌های پژوهش با استفاده از آزمون پیرسون و رگرسیون چندگانه و با استفاده از نرم‌افزار spss تحلیل شد. یافته‌های پژوهش نشان داد، بین نوع الگوهای فرزندپروری با سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان رابطه وجود دارد. همچنین از بین دو سبک فرزندپروری یعنی سبک استبدادی و سهل‌انگارانه، با سرزندگی تحصیلی، رابطه معناداری وجود دارد؛ ولی در سبک قاطع با سرزندگی تحصیلی رابطه معناداری وجود ندارد؛ همچنین سهل‌گیرانه بیشترین رابطه را با سرزندگی تحصیلی دارند.

As the first child-rearing environment, the family plays an important role in nurturing the various characteristics of children. The child learns first things in the family environment and then in school. This effect continues throughout school. Therefore, it is important to understand how parents interact with students. Peruvian child styles are patterns of child-rearing that are formed by regular parental interaction and their response to children's behavior. Parenting styles are one of the dimensions of the family, which, according to research, has a great and constructive impact on all social and educational fields and the formation of various psychological characteristics, including academic vitality. Therefore, it is necessary to investigate the relationship between parenting patterns and intellectual vitality in students. Therefore, this study aimed to investigate the relationship between parenting patterns and the academic vitality of high school students in Ghaen. The research method is correlational. The target population in the present study is the first female high school students in Ghaen, which according to the statistics provided, includes 280 people. The statistical sample of the study based on Krejcie and Morgan's table is 260 people who were selected by the multi-stage cluster sampling method. The measurement tools in this study were Hosseinchari and Dehghanizadeh's (2012) Academic Vitality Questionnaires and Bamrind's (1991) Parenting Methods. Experts have confirmed the validity of the questionnaires mentioned above, and its reliability has been reported by calculating Cronbach's alpha coefficients for the Academic Vitality Questionnaire of 0.80 and the Parenting Methods Questionnaire of 0.75. Research data were analyzed using Pearson test and multiple regression using SPSS software. Findings showed that there is a relationship between the type of parenting patterns and students' academic vitality. Also, there is a significant relationship with academic vitality between the two parenting styles, namely authoritarian and negligent styles. Still, decisively, there is no significant relationship with educational vitality. They also easily have the most to do with academic vitality.

رابطه الگوهای فرزندپروری و سرزندگی تحصیلی در دانش‌آموزان متوسطه اول معصومه فدوی 1 هادی پورشافعی 2 فرشته اسدزاده 3 تاریخ دریافت: 16/9/1399 نوع مقاله: علمی- پژوهشی تاریخ پذیرش: 8/2/1400 شماره صفحه: 111-126 چکیده خانواده به‌عنوان نخستین محیط پرورشی کودک، در پرورش ویژگی‌های گوناگون کودکان نقش فراوانی دارد. رضاپور گتابی (1397: 5) در پژوهش خود نشان داد بین ادراک دانش‌آموزان از شیوه‌های فرزندپروری و سبک‌های تدریس معلم با درگیری تحصیلی دانش‌آموزان رابطه معناداری وجود دارد. سبک‌های فرزندپروری و آموزش‌های والدین که در آن ارزیابی منفی از رفتار و اعمال کودکان باشد، نقش کلیدی مهمی در رشد سرزندگی در کودکان دارد (شکاری گیسی، 1396: 1)؛ پس در ضرورت پژوهش پیشِ رو، ذکر این نکته کافی به نظر می‌رسد که بررسی کنیم به‌کارگیری کدام روش‌ها رابطه مثبت بیشتری با سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان دارد. جدول2) بررسی نرمال‌بودن متغیرهای پژوهش {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} بر اساس فرضیه پژوهش حاضر، بین نوع الگوهای فرزندپروری (سهل‌انگارانه، قاطع و استبدادی) با سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر متوسطه اول شهر قاین رابطه وجود دارد و نتایج بررسی این فرضیه نشان می‌دهد که در جدول 3، فقط بین سرزندگی و سبک قاطع رابطه وجود ندارد. The relationship between parenting patterns and educational vitality in Junior high School students Masoomeh Fadavi 1 Hadi Pourshafei 2 Fereshteh Asadzadeh 3 Abstract As the first child-rearing environment, the family plays an important role in nurturing the various characteristics of children. Therefore, this study aimed to investigate the relationship between parenting patterns and the academic vitality of high school students in Ghaen.