خلاصة:
تهدف هذه الدراسة إلی البحث فی المشکلات التی یواجهها طلاب اللغة الإنکلیزیة فی جامعة طرطوس فیما یتعلق باستخدام الترابط الدلالی علی وجه الخصوص حیث یعد الترابط حجر الأساس للقدرة علی الکتابة والإیصال المنط قی للمعنی. یکمن الهدف المحدد فی إیجاد أکثر الأخطاء تکرارا والتحقیق فی طبیعة هذه الأخط اء، وتشمل الدراسة (٥٠) طالبا وطالبة فی السنة الرابعة فی قسم اللغة الإنکلیزیة فی جامعة طرطوس. تم إجراء اختبار لتحدید الأخطاء، وتم إجراء قیاس کمی للبیانات وشرحها. توصلت الدراسة إلی أن الأخطاء فی استخدام الترابط الدلالی متکررة الحدوث وبخاصة فیما یتعلق باستخدام التکرار والتضاد إذ ارتکب الطلاب أخطاء أکثر تکرارا فی استخدام الإعادة مما هو علیه فی استخدام المتلازمات اللفظیة. لهذا فإن الانفصال الدلالی یشکل سمة الکتابة لدی الطلاب. بالإضافة لهذا، تستعرض الدراسة مصادر محتملة للأخطاء فی الترابط الدلالی وتصنفها إلی أخطاء قواعدیة ودلالیة، ووفقا لما سبق، یوصی بتدریس أدوات الترابط الدلالی مع الترکیز علی استخدام القواعد الصحیحة لتوظ یفها فی النص بشکل سلیم، ویجب إجراء ذلک أیضا عن طریق عرض مجموعة متنوعة وواسعة من المواضیع فی مقررات الکتابة
In broad terms, cohesion is the cornerstone for effective writing and
logical conveyance of meaning. This research is an investigation
into the problems encountered by students of English at Tartous
University regarding the use of cohesion, in particular lexical
cohesion. The specific focus is on finding the highest frequent
errors and probing into the nature of these errors. The study
comprises (50) fourth-year students of English at Tartous
University. A test is primarily administered to find the errors, and
the data is quantified and explained. The study revealed that lexical
cohesion errors are frequent, particularly in the use of repetition and
opposition. Students made more errors in the use of reiteration than
in collocations. Hence, semantic disconnectedness characterizes the
students‟ writing. Furthermore, the study explores potential sources
of cohesive devices errors and categorizes them according to
grammatical and semantic errors. Accordingly, it is recommended
to integrate the teaching of lexical cohesive devices along with
focus on using correct grammar to employ them in the text. This
should also be carried out by presenting the students with a wide
range of topics in writing courses.