خلاصة:
المستخلص استهدفت الدراسة التعرف علي صعوبات تطبيق التقويم الذاتي بکلية التربية جامعة أم القرى من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تم الإجابة عن أسئلة الدراسة التي تمثلت في الآتي: 1_ما درجة صعوبات تطبيق أعضاء هيئة التدريس لمعايير التقويم الذاتي بکلية التربية بجامعه أم القرى؟ 2_هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة تعزى إلى متغير الجنس والتخصص؟ 3_ما المقترحات التي تساعد في التغلب على الصعوبات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في تطبيق التقويم الذاتي بکلية التربية بجامعة أم القرى؟ تم استخدام الاداه البحثية والمتمثلة في استبيان لقياس الصعوبات التي واجهت أعضاء هيئة التدريس عند تطبيق التقويم الذاتي لکلية التربية جامعة أم القرى. وتکونت عينة الدراسة من (68) عضو هيئة تدريس بالکلية منهم (36) ذکور أي بنسبة (53%) و(32) إناث أي بنسبة (47%). وبعد التحليل الإحصائي لنتائج الاداة باستخدام الاحصائات الوصفية واختبار t.test توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: عدم وجود فروق دالة إحصائية بين استجابات أعضاء هيئة التدريس(عينة الدراسة تعزي إلى الجنس أو التخصص) وتم التوصل إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات التي تساعد في التغلب علي صعوبات تطبيق التقويم الذاتي أهمها: إتاحة الوقت الذي يتناسب مع حجم العمل، مع الأخذ في الاعتبار عدد البرامج المطلوب تطبيق معايير التقويم الذاتي عليها وتهيئة جميع احتياجات انجاز العمل .
Abstract
Difficulties of Self-evaluation Application at the Faculty of
Education, Umm Al-Qura University from the Perspective of Staff
Members
This study aimed to identify the difficulties of applying Self-
evaluation at the Faculty of Education, Umm Al-Qura University from the
perspective of staff members by way of answering the following research
questions:
1- What is the level of difficulty in applying self-evaluation standards for
staff members at the Faculty of Education, Umm Al-Qura University?
2- Are there any statistically significant differences between the averages of
responses provided by the study's sample that are attributed to gender or
major variables?
3-What recommendations can help overcome these difficulties that face the
application of self evaluation by staff members at the Faculty of
Education, Umm Al-Qura University?
The research tool utilized was a questionnaire to measure the
difficulties that face the application of self evaluation by staff members at
the Faculty of Education, Umm Al-Qura University.
The study's sample was 68 staff members: 36 males (53%) and 32
females (47 %).
Statistical analysis of the study's results by way of descriptive
analysis and Ttest, led to the following conclusion: There are no statistically
significant differences between the averages of responses provided by the
study's sample that are attributed to gender or major variables.
The study concludes with a number of suggestions and
recommendations to help overcome the difficulties that face the application
of Self-evaluation, the most important of which are allocating enough time
that suits the work load with taking into consideration the number of self-
evaluation projects and providing the needs for achieving the reqired
work results