خلاصة:
ملخص يهدف البحث إلى الوقوف على التلوث الثقافي التي يستهدف الشباب المصري بصفة عامة، وطلاب الجامعة بصفة خاصة في القرن الحادي والعشرين، وتحديد أهم الأبعاد المرتبطة به، وأهم الملامح التي يشکلها في المجتمع المصري المعاصر، وکذلک أبرز العوامل الداخلية والخارجية التي ساعدت على تکريسه في المجتمع المصري. وکذلک تحديد العوامل وقنوات التلوث الثقافي المؤثرة على قيم طلاب الجامعة وممارساتهم. وتحديد أهم مظاهر التلوث الثقافي لدى طلاب الجامعة في المجتمع المصري. وختاماً التعرف على الدور التربوي الممارس من قبل عضو هيئة التدريس في جامعة قناة السويس في مواجهة التلوث الثقافي من وجهة نظر عينة الدراسة ، والکشف عن دلالة الفروق في تقدير أفراد العينة لطبيعة الدور التربوي لعضو هيئة التدريس في مواجهة التلوث الثقافي وفقاً للمتغيرات التالية: (التخصص- سنوات الخبرة- المؤهل العلمي). ثم محاولة وضع صيغة تربوية لدور عضو هيئة التدريس الجامعي في مواجهة التلوث الثقافي. في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فيما يتعلق بواقع الدور التربوي الممارس الذي يتعرض له عضو هيئة التدريس في مواجهة تحديات التلوث الثقافي، يقدم الباحث التوصيات التالية: ١- استمرارية اطلاع عضو هيئة التدريس على آخر ما توصلت إليه الأبحاث والدراسات في مجال تخصصه، وفي مجال القضايا الفلسفية والاجتماعية التي تؤثر وتتأثر بها حرکة المجتمعات في العالم. ٢- مواکبة وملاحقة التطورات المعرفية والتقنية والتکنولوجية من خلال الدورات المؤهلة لجميع أعضاء هيئة التدريس بکافة تخصصاتهم . 3- تخصيص مقرر خاص بالتلوث الثقافي في کافة أبعاده الدينية- الاقتصادية – السياسية – الثقافية – التربوية –الاجتماعية – التطبيقية – العسکرية – الإکلينيکية (البيئية) لجميع طلبة الجامعة مع الترکيز على مفهومه وسلبياته – وآليات واستراتيجيات التعامل معه – وکيفية مواجهته في کافة آثارها السلبية، وکيفية المحافظة على الهوية الثقافية الأصيلة في ظل التلوث الثقافي . 4- ترکيز عضو هيئة التدريس على بناء شخصية الطالب الجامعي بتکاملية أکبر في جميع جوانب شخصيته . 5- يوصي أعضاء هيئة التدريس في الکليات العلمية بالذات بعدم الاقتصار على تدريس الجانب العلمي من المقرر، بل لابد من القيام بدوره التربوي التوجيهي للطلبة وربط الحقائق العلمية بتحديات التلوث الثقافي
The study aims to identify the pollution cultural which targeted
Egyptian youth in general and university students in particular, in the
twenty- first century, and to identify the most important dimensions
associated with it, and the most important features that formed in Egyptian
society today, and also highlighted the internal and external factors that have
helped to perpetuate in Egyptian society, to identify the factors and channels
of the cultural pollution affecting values of university students and their
practices, and identify the most important aspects of the cultural pollution of
university students in the Egyptian society.
Finally identify educational role practiced by a faculty member at the
University of the Suez Canal in the face of the cultural pollution from point
of view the study sample. Detection of significant differences in the
estimation of the sample to the nature of the educational role of the faculty
member in the face of the cultural pollution according to the following
changes: (specialization -years of Experience - Qualification). And then try
to put the formula of the educational role to university faculty member in
the face of cultural pollution.
In light of the findings of the study results with regard to by
educational role of the practitioner who exposed him a faculty member in
the face of the challenges of cultural pollution, the researcher makes the
following recommendations:
1- continuity of reading of the faculty member on the latest research and
studies in the field of specialization, and in the area of philosophical
and social issues that affect and are affected by the movement of
societies in the world.
2- keep up with the knowledge and technical developments and
technological during the qualifying sessions for all faculty members
in all specialties.
3- allocate special course to the cultural pollution in all its dimensions
religious — economic - political - cultural - educational - social -
Applied - military - Clinical (environmental) for all college students
with a focus on concept and Negatives - and the mechanisms and
strategies to deal with it and how to confront its negative impacts,
and how to maintain the authentic cultural identity in light of cultural
pollution.
4- concentration faculty member at the building a university student
more in all aspects of his personality.
5- recommends faculty members in science colleges in particular not
only to teach the scientific aspect of the course, but it must be done
in turn educational guideline for students and linking the scientific
facts with the cultural pollution challenges.