خلاصة:
الملخص العربي : هدف البحث إلى ( بناء وحدة تعليمية في تصميم ازياء النساء بإستخدام الحاسب الالي تدرس ببرنامج القبعات الست لطالبات المستوى الخامس بقسم الملابس والنسيج ، کلية الاقتصاد المنزلي جامعة الملک عبد العزيز ، قياس فعالية استخدام برنامج القبعات الست فى تدريس وحدة تصميم ازياء النساء بإستخدام الحاسب الالي لطالبات المستوى الخامس بقسم الملابس والنسيج ، کلية الاقتصاد المنزلي جامعة الملک عبد العزيز في الاتي" تحصيل الطالبات للمعلومات المتضمنة بها ، تنمية الاداء المهاري ، تنمية مهارات التفکير الابداعى کمايقيسهااختبار تورانسللتفکير الابداعى بصورتيه " اللفظية والشکلية" ، اتجاهات الطالبات نحو دراسة الوحدة ، تفعيل استخدام برامج التفکير الابداعى فى مقررات قسم الملابس والنسيج ) . اتبع البحث المنهج شبة التجريبي الذي يعتمد علي تصميم المجموعة التجريبية الواحدة ، بهدف التعرف علي تأثير المتغير المستقل " برنامج قبعات التفکير الست " ، علي المتغير التابع " ( تحصيل الطالبات للمعلومات ، الاداء المهاري ، التفکير الابداعي وقدراتة کمايقيسهااختبار تورنسللتفکير الابداعى بصورتيه " اللفظية والشکلية" ، اتجاهات الطالبات ) " وتکونت عينة البحث الاساسية من عدد (42) طالبة من طالبات قسم الملابس والنسيج بکلية الاقتصاد المنزلي جامعة الملک عبد العزيز تم تقسيمهن بطريقة العينة العشوائية البسيطةالىمجموعتين ( المجموعة الضابطة وعددها 18 طالبة ، المجموعة التجريبية وعددها 24 طالبة ) . تکونت ادوات البحث من ( الوحدة المقترحة في تصميم ازياء ( 2 ) للنساء والتي درست بإستخدام برنامج القبعات الست لتعليم التفکير الابداعى ، أدوات التقويم " اختبار تحصيلي ، اختبار الاداء المهاري ، مقياس تقدير الاداء المهاري ، مقياس اتجاه ( قبلي / بعدي ) ، اختبار تورانس للتفکير الابداعى ( الالفاظ ، الاشکال ) . واسفرت النتائج عن الاتي :- 1.توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلاب بالمجموعة التجريبية عند مستوى (0.01) في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي واختبار الأداء المهاري المتضمن بالوحدة المقترحة لصالح التطبيق البعدي . 2."توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلاب بالمجموعة التجريبية عند مستوى (0.01) في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي . 3.توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة وطلاب المجموعة التجريبية عند مستوى (0.01) في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 4."توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلاب بالمجموعة التجريبية عند مستوى (0.01) في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار المهاري لصالح التطبيق البعدي . 5.توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة وطلاب المجموعة التجريبية عند مستوى (0.01) في اختبار الاداء المهاري البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 6."توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلاب بالمجموعة التجريبية عند مستوى (0.01) في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التفکير الإبداعي وقدراتة " لتورانس " لصالح التطبيق البعدي . 7."توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة وطلاب المجموعة التجريبية عند مستوى (0.01) في اختبار التفکير الإبداعي وقدراتة " لتورانس " لصالح المجموعة التجريبية . 8."توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلاب بالمجموعة التجريبية عند مستوى (0.01) في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه لصالح التطبيق البعدي .
Abstract
The research aims to ( build educational unit in designing costumes
women CNC studying the program six hats for the students of the fifth level
, Department of Clothing and Textiles , College of Home Economics,
University of King Abdul Aziz , measure the effectiveness of the use of the
program six hats in the teaching unit designed costumes women CNC for
students Level fifth Department of Clothing and Textiles , College of home
Economics, University of King Abdul Aziz in the following "Collection of
the students of the information contained by , the development of
performance skills , the development of creative thinking skills as measured
by the Torrance Test of Creative Thinking Besortah " verbal and formal , "
trends students towards the study of the unit , activate the use of programs
creative thinking in the decisions of the Department of Clothing and
Textiles ) .
Follow the search method quasi-experimental , which depends on
the design of the experimental group one , in order to identify the impact of
the independent variable " program Six Thinking Hats " , the dependent
variable " ( the collection of student information , performance skills ,
creative thinking and abilities , as measured by test Torrence Creative
Thinking Besortah " verbal and formal , " trends students ) "
The sample consisted of a number of basic research (42) female
students from the Department of Clothing and Textiles , Faculty of Home
Economics, University of King Abdul Aziz , has been divided in a manner
simple random sample into two groups ( the control group and the 18
students , the experimental group and the 24 students) .
" Assistant Professor, Department of Clothing and Textiles Home Economics Helwan
„ University
Assistant Professor, Department of Clothing and Textiles Home Economics Helwan
University
Formed research tools from ( the proposed unit in Costume Design
(2) of the women who has studied using the six hats to teach creative
thinking , tools Calendar " achievement test , test performance skills ,
measure estimation performance skills , a measure of the direction of ( tribal
/ dimensions ) , Torrance Test of thinking creative ( wordy , shapes ) .
And yielded results for the following: -
1. There are significant differences between the mean scores of the
experimental group of students at the level ( 0.01) in the application of
the pre and post test grades and test performance skills contained unit
proposed for the post application .
2." no statistically significant differences between the mean scores of the
experimental group of students at the level ( 0.01) in the application of
the pre and post test grades for the post application .
3. There are significant differences between the mean scores of students
of the control group and the experimental group students at the level
(0.01) in the achievement test posttest for the experimental group .
4." no statistically significant differences between the mean scores of the
experimental group of students at the level ( 0.01) in the application of
the pre and post test skills for the benefit of post application .
5. There are significant differences between the mean scores of students
of the control group and the experimental group students at the level
(0.01) in test performance skills posttest for the experimental group .
6." no statistically significant differences between the mean scores of the
experimental group of students at the level ( 0.01) in the application for
pre and post test of creative thinking and the ability to" Torrance " in
favor of the post application .
7." no statistically significant differences between the mean scores of
students of the control group and the experimental group students at
the level ( 0.01) in the test of creative thinking and the ability to"
Torrance " in favor of the experimental group .
8." no statistically significant differences between the mean scores of the
experimental group of students at the level ( 0.01) in the pre and post
application to measure the trend in favor of the post application .