إدراک ذوى الاحتياجات الحرکية من طلاب الجامعة للمعوقات المعمارية والسلوکية التى يواجهونها وعلاقته بإدارة الوقت مقالة

مؤلف: سمير إبراهيم محمد، سمحاء ؛ مرسى الدسوقى الشامى، منال ؛

بحوث التربية النوعية السنة 2014، يوليو - العدد 35 (‎43 صفحة - من 1 إلی 43 )

خلاصة:

الملخص العربي : تهدف الدراسة إلي الکشف عن العلاقة بين إدراک المعوقات المعمارية والسلوکية ومحاوره وإدارة الوقت ومراحلها لذوى الاحتياجات الحرکية من طلاب الجامعة، وتکونت عينة البحث من (84) طالب وطالبة جامعية من ذوى الإعاقة الحرکية الدائمة تم اختيارهم بطريقة قصدية،وقد استخدم البحث المنهج الوصفى التحليلى وکانت أدوات البحث: استمارة البيانات العامة، استمارة تسجيل ميزانية الوقت للأنشطة الحياتية المختلفة، استبيان إدراک المعوقات المعمارية والسلوکية، استبيان إدارة الوقت. وأظهرت النتائج أن أکثر الأماکن التى يعانى منها عينة البحث مواقف السيارات والمواصلات، وکان متوسط الوقت الضائع نتيجة المعوقات 13,65 ساعة إسبوعياً، وجود علاقات إرتباطية موجبة دالة إحصائياً عند مستوى معنوية (0,001) بين إدراک المعوقات المعمارية والسلوکية ومحاورها وإدارة الوقت ومراحلها. وجود فروق دالة إحصائياً فى متغيرات إدراک المعوقات المعمارية والذاتية والدرجة الکلية للمعوقات المعمارية والسلوکية وفى متغيرات التخطيط، التنفيذ، التقييم، إدارة الوقت بين الذکور والإناث لصالح الذکور، وفى متغير إدراک المعوقات الإجتماعية والتنظيم لصالح الإناث، وفى متغير إدراک المعوقات الذاتية، إدراک المعوقات المعمارية والسلوکية، التنظيم، التقييم، وإدارة الوقت لصالح طلاب الدراسة النظرية، وفى متغير إدراک المعوقات المعمارية والاجتماعية وإدراک المعوقات المعمارية والسلوکية والتخطيط لصالح مدة الإعاقة من 3 لأقل من 6 سنوات وکانت الفروق لصالح مدة الإعاقة 9 سنوات فأکثر فى متغيرات التنظيم، التنفيذ، وإدارة الوقت. وأن متغيرات إدراک المعوقات المعمارية والسلوکية ومدة الإعاقة تؤثر بنسبة 89% في إدارة الوقت وتسلسلها تبعاً لأهميتها إدراک المعوقات الذاتية، إدراک المعوقات الإجتماعية، مدة الإعاقة، إدراک المعوقات المعمارية. وکان من أهم توصيات الدراسة تنمية الوعى بکيفية التعامل مع ذوى الاحتياجات الحرکية وادماجهم فى المجتمع بصورة ايجابية وتعزيزمشارکتهمفينشاطاتالمجتمعوتحفيزالمؤسساتلتغييراتجاهاتها السلبية تجاههم، تهيئة البيئة الجامعية معمارياً وسلوکياً من خلال ملائمة التصميم الداخلى للفراغات الداخلية وتخصيص جزء من الميزانية لذلک، وتفعيل دور وحدات رعاية الشباب لمساعدة الطلاب من ذوى الإحتياجات الحرکية على استغلال طاقاتهم المختلفة والإندماج فى الأنشطة الجامعية، إدخالالتعديلاتاللازمةعلىالبيئة العمرانيةلتأهيلهالإستخدامذوى الاحتياجات الحرکية.

خلاصة:

Abstract The study aims to examine the relation between Perception the architectural and behavioral Impediments and its dimensions, and time management and its dimensions for physically disabled of university students. The sample consisted of 84 university students with Permanent physically disabled which selected in purposive way. The research used the descriptive analytical method, and the search tools: general data form, registration form of budget time for various life activities, Perception the architectural and behavioral Impediments questionnaire, time management questionnaire. The results showed that more places suffered by the research sample were parking and transportation, and the average time lost as a result of Impediments 13.65 hours weekly. There was positive correlation at the level of significance (0.001) between Perception the architectural and behavioral Impediments and its dimensions, and time management and its dimensions. There were differences in variables of Impediments architectural and Impediments self, and total score of architectural and behavioral Impediments, in variables planning, implementation, evaluation and time management between males and females for the benefit of males, in variables Perception social Impediments and regulation for the benefit of females, in variables Perception Impediments self, Perception of architectural and behavioral Impediments, regulation, evaluation, and time management for the benefit of students who study theory in variables " Asst. Prof. of Home & Institutions Management, Faculty of Home Economics, Menoufia „ University Lecturer of Home & Institutions Management, Faculty of Home Economics, Menoufia University Perception of architectural and social Impediments, recognize of architectural and behavioral Impediments and planning for the benefit of disability duration from 3 to less than 6 years and the differences for the benefit of disability duration 9 years or more in variables: regulation, implementation, and time management. Variables Perception architectural and behavioral Impediments and disability duration affecting by 89 % on time management and their sequence depending on the importance are Perception self Impediments, Perception social Impediments, disability duration, Perception architectural Impediments. One of the main recommendations of the study, the development of awareness with how to deal with physically disabled and reintegration into society in a positive way and promote their participation in community activities and stimulate institutions to change the negative attitudes towards them, create a university environment architecturally and behaviorally through appropriate interior design of interior spaces and allocation a part of the budget for it, activating the role of youth care units to help students with physically disabled to take advantage of several energies and integration in various university activities and make the necessary adjustments to the physical environment to qualify it for the use of physically disabled.

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول