خلاصة:
الملخص العربي : هدف هذا البحث إلى استقصاء أثر استراتيجية العقود على التفکير الناقد والتحصيل في مقرر طرق تدريس التربية الإسلامية لدى طالبات جامعة أم القرى . وتکونت العينة من (80) طالبة ، وقد تم تقسيم العينة إلى مجموعتين ، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة ، ودرست المجموعة التجريبية مقرر طرق تدريس التربية الإسلامية باستخدام استراتيجية العقود ، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية .و تم قياس تحصيل عينة البحث من خلال تطبيق اختبار تحصيلي أعد لهذا الغرض ، کذلک طبق مقياس في التفکير الناقد على عينة البحث ، واستخدم تحليل التباين المصاحب ( ANCOVA) لاختبار فرضيات البحث ، وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في کل من الاختبار التحصيلي ومقياس التفکير الناقد ، وهذا يثبت أن دراسة هذا المقرر عبر استراتيجية العقود يزيد من نسبة التحصيل لدى المتعلمين ، واستيعابهم للمقرر . لذلک أوصى البحث باستخدام استراتيجية العقود في تدريس مقررات طرق تدريس التربية الإسلامية .
Abstract
This brief study focuses on the effect , and use of " Learning By
Contract" strategy , to enhance student critical thinking and academic
achievement , as applied to Islamic Study students at Umm Al — Qura
University . A sample of 80 female students was randomly chosen and
divided into two groups . One for pretest , and the other for post
examination .
The first group studied a course on Islamic education method by "
learning by Contract " strategy , while the other took the same course by
regular traditional way . Using ( ANCOVA) technique to test the research
hypothesis , showed that there were statistically significant difference at
0,05 in favor of the experimental group . This statistical difference proves
that using " Learning by Contract " strategy may enhance the student
understanding and competence in these courses , and most probably ,in
other courses