خلاصة:
To limit the term “American Literature” to the works of white American males is a mistake. The time has come to fully expand syllabi and give “minorities” writers their full place in the canon. Works by women, people of color, and various minorities are to be integrated with the established master works in the field. Through literature, students are to learn about humanity, others’ feelings and lives, and patterns of human existence outside the classroom. They are to learn about different periods of history represented by a variety of writers rather than by aspecific type of writers. Any anthology that is intended to introduce students to literature should focus on presenting a variety of literary works through providing different genres (fiction, poetry, and drama), and avoiding excessive emphasis on one author, genre, theme, or race. Today, different cultures should be understood and recognized particularly after the emergence of the Internet technology where the world becomes one village. I will discuss how and what literature should be introduced to college students
من الخطا قصر "الادب الامریکی" علی کثاب من فيه بعینها وخاصه ذوی
السحنه البیضاء. فلقد حان الوقت لیشمل المنهج کياب الاقلیات الاخری ممن لم
یاخذوا مکانتهم من قبل فی الموسوعات المتداوله. فالاعمال التی کتبها ملونون
ونساء وڭياب من اعراق مختلفه تکون المجتمع الامریکی ینبغی ان تاخذ الحیز
الذی یلیق بها ضمن منهج یحتوی علی اعمال تعودنا ذکرها وقراءتها فی
الموسوعات دون غیرهاء وذلک لان الادب یعطی فرصه للطلاب للتعرف عن کثب
علی حیاه الاخرین واحاسیسهم وما یکتنف تواجدهم خارج قاعه الدرس» ویمکنهم
من دراسه فترات تاریخیه مختلفه عن طریق کتابات مثلت تلک الحقب.
ان موسوعه فدر لها ان ثقدم الادب الامریکی للطلاب یجب ان تشتمل علی
اعمال ادبیه متنوعه ميل المجتمع بساير فياته دون ان غفل ذلک علی حساب کاتب
او جنس ادبی او موضوع او عرقء وخصوصا فی زمن یستدعی منا تفهم ومعرفه
ثقافات متنوعه ومختلفه بعد انتشار المعلومه عن طریق الشبکه العنکبوتیه.
وفی هذه الورقه ساناقش ما یلزم تقدیمه لطلاب الجامعه وکیفیه تقدیمه عند
تدریس الادب بشکل عام و"الادب الامریکی" بشکل خاص