خلاصة:
هدفت الدراسة إلى تحديد المعرفة الدينية لدى طلبة معلم الصف في جامعة اليرموك
في ضوء مضامين كتب التربية الإسلامية للصفوف الثلاثة الأولى. لتحقيق ذلك تم
إعداد اختبار تحصيلي يقيس المعرفة الدينية لدى طلبة معلم الصف. وقد توصل
الباحثان إلى تحديد مجالات الاختبار والتي تمثلت في: العقيدةء و العبادات» و السيرةء
و القرآن الكريم والأخلاق. وهي نفس المجالات التي وردت في كتب التربية
الإسلامية للضفوف الثلاتة الأولى. حیث تکونت عينة الدراسة من مجتمع الدراسة
نفسه ء بمعني أنها عينة قصدية شملت طلبة السنة الرابعة المطبقين في المدارس
تخصص معلم الصف في جامعة اليرموكء» للعام الدراسي .۲٠٠٠/۲٠٠٤٢ وقد بلغ
عددهم ٠١٠١ طالب وطالبة. 7
و قد كشفت نتائج الدراسة أن هناك اختلافاً في معدل !متلاك الطلبة للمعرفة الدينية
حسب الموضوعء حيث جاء بالمرتبة الأولى و بأعلى نسبة مئوية بلغت ( ۷۲,۹%)
موضوع القرآن الكريم. و أقل نسبة كانت( )٠٤,۸% لموضوع العقيدةء أما باقي
الموضوعات فقد جاءت بنسب متقاربة. كما أظهرت النتائج أن ما يمتلكه الطلبة من
المعرفة الدينية غير كاف لتمكينهم من تدريس الكتاب المدرسي . كذلك أظهرت النتائج
فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات الطلاب و الطالبات في موضوع
العباداتء تعزى للجنسء» والمعدل التراكميء و لصالح الطالبات. وقد خلصت
الدراسة إلى توصيات مختلفة كان أهمها: إعادة النظر في برامج إعداد معلم الصف
حيث يمكن إضافة مساقات تهدف إلى تنمية المعرفة الدينية لدى الطلاب المعلمين.
وكذلك ضرورة التأكيد على دورمشرفي التربية العملية في هذا المجال لأن فترة
التطبيق الميداني للطالب المعلم تلعب دورا مكملا للجزء النظري في برامج إعداد
المعلمين.
The purpose of this study was to determine the class room
students teachers’ religious knowledge at Yarmouk University in
the light of the Islamic education text book contents of the first
three grades school years. A total of 106 fourth year student
teachers included as a sample for this study for the academic year
2004\\2005. A test was developed by the researchers based on the
content of the first three years Islamic education text book.
Results showed that the participants think that the Islamic
knowledge they gain at the university is not enough for them to
apply in their teaching. Sgnificant differences (p<0.05) were
found between male and female according to the subject of
worship in the favor of female students. Significant differences
(p<0.05) were found according to the students' accumulative
average in the subjects of faith and worship favoring the highest
average Based on the findings, a number of suggestions were
addressed