خلاصة:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام المعاقين بصرياً للأجهزة
التكنولوجية في تنمية مهاراتهم القرائية والكتابية. كما هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات
التي تواجه المعاقين بصرياً في استخدام هذه التكنولوجياء وأبرز الحلول المقترحة للحد من هذه
الصعوبات. 8
وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة المعاقين بصرياً في مدارس التربية الخاصة
التي تقدم خدماتها التعليمية للمعاقين بصرياً في المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية للعام
الدراسي (2009/2008)ء والبالغ عددهم (78) طالبا. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة
تكونت بصورتها النهائية من (50) فقرةء توزعت على أربعة مجالات. |
وقد أظهرت نتائج الدراسة ها يلي:1. إن درجة استخدام الطلبة المعاقين بصريا للأجهزة
التكنولوجية والبرامج التعليمية في تنمية مهارات القراءة والكتابة هي متوسطةء وقد حصلت آلة
بيركنز برايلء وبرنامج إيصار على درجة استخدام كبيرة. 2. إن أبرز الصعوبات التي تواجه
استخدام التكنولوجيا والبرامج التعليمية من المعاقين بصرياً هي: ارتفاع تكلفة هذه الأجهزة
والأدواتء وصعوبة الحصول على الأجهزة التكنولوجية الخاصة بالمعاقين بصرياء وصعوبة
صيانة هذه الأجهزةء وقلة المخصصات المالية المخصصة للطلبة المعاقين بصرياً. 3. إن أهم
المقترحات للحد من الصعوبات التي تواجه الطلبة المعاقين بصرياً في استخدام الأجهزة
التكنولوجية هي: مساعدة المعاقين بصرياً على الحصول على الأجهزة والأدوات المناسبة من
خلال إيجاد وسائل التمويل المناسبةء وعمل مساقات وورشات عمل من اجل تدريب الطلبة
المعاقين بصرياً على تلك الادوات والاجهزة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بعدد من
التوصيات. ۱ 9
الكلمات المفتاحية: المعاقون أبصرياء القراءة والكتابةء التكنولوجياء المنطقة الشرقية.
The purpose of this study was to explore the use of technological
devices and educational programs by Visually Impaired Students in Reading
and Writing in Eastern Region of Saudi Arabia in order to improve their
reading and writing skills. The study, on the other hand, aimed at exploring
the obstacles facing visually impaired students while using the technology,
and the most important suggestions in order to reduce those obstacles.
The population of the study consisted of all visually impaired students
in special education schools in the Eastern region in Saudi Arabia during the
school year (2008/2009) totaling (78) students. In order to achieve the aims
of the study the researcher developed a questionnaire consisted in its final
form of (50) items distributed on four domains. The findings of the study
were as follows: 1) The degree of using technological devices and
educational software by visually impaired students in developing their
reading and writing skills was in a moderate level. Braille devices, and
visual program came first with a high utilizing level. 2) The most important
obstacles facing the use of technological devices and educational programs
by visually impaired students were the highest costs of those devices and
tools, the difficulty of getting those devices, the issues of maintenance, and
the shortage in funding devoted for visually impaired students. 3) The most
important suggestions in helping visually impaired students overcoming the
difficulties that they face were: helping those people in getting those devices
by providing them with the needed funding, and conducting courses and
workshops in order to train visually impaired students on using those
devices. Based on the findings of the study, the researchers suggested some
recommendations.