مقایسه اثربخشی آموزش دو روش سیستم ارتباطی مبادله تصویر و آموزش ماتریس بر مهارت‌های زبانی و مهارتهای اجتماعی کودکان با اختلال طیف اوتیسم مقالة

روانشناسی افراد استثنایی پاییز 1401 - شماره 47 ، الف (Ministry of Science/ISC (‎22 صفحة - من 227 إلی 248 )

الکلمات المفتاحية: مهارتهای زبانی مهارتهای اجتماعی اوتیسم پکس آموزش ماتریس Matrix Training language skills PECS social skills Autism

fa en

خلاصة:

هدف از پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش دو روش سیستم ارتباطی مبادله تصویر و آموزش ماتریس بر مهارت‌های زبانی و مهارت‌های اجتماعی کودکان با اختلال طیف اوتیسم بود. روش این پژوهش روش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون_پس‌آزمون همراه با گروه گواه در نظر گرفته شد. جامعه آماری شامل تمامی کودکان مراجعه‌کننده به مراکز اوتیسم شهر قم در سال 1400 که با توجه به ملاک‌های راهنمای تشخیصی و آماری اختلال‌های روانی_ویرایش پنجم[1] نشانه‌های اختلال را داشتند و طبق نظر مراکز و متخصصان تشخیص اختلال اوتیسم گرفتند. ۴۵ نفر (9 دختر و 36 پسر) نمونه به‌صورت در دسترس از مراکز اوتیسم استان قم انتخاب شدند و به شکل تصادفی در دو گروه آزمایشی و یک گروه گواه جایگزین شدند. گروه‌های آزمایش به مدت ۳ ماه و در هر هفته ۴ جلسه‌ی ۱۵ تا ۲۰ دقیقه‌ای تحت آموزش قرارگرفتند. یک گروه، آموزش شش مرحله‌ای سیستم ارتباطی مبادله تصویر و یک گروه، آموزش ماتریس را به شکل انفرادی دریافت کردند و گروه گواه آموزشی دریافت نکردند. در این پژوهش برای جمع‌آوری داده‌ها از آزمون‌های زبان بیانی و دریافتی و گفتاری رشد نیوشا و نیمرخ مهارت‌های اجتماعی اوتیسم استفاده شد. برای تجزیه‌وتحلیل اطلاعات از نرم‌افزار 26 spss و از روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره استفاده گردید. یافته‌ها نشان دادند که میان دو گروه آموزش ماتریس و آموزش پکس تفاوت معناداری مشاهده شد (p<0/05). بر اساس نتایج هردو مداخله اثربخش بوده اما می‌توان گفت که سیستم ارتباطی مبادله تصویر بر مهارت‌های زبانی و مهارت‌های اجتماعی کودکان با اختلال طیف اوتیسم تأثیرگذارتر است. Diagnostic and Statistical Manual of Psychiatric Disorders_5 (DSM5)

ملخص الجهاز:

مقایسه اثربخشی آموزش دو روش سیستم ارتباطی مبادله تصویر و آموزش ماتریس بر مهارت های زبانی و مهارت های اجتماعی کودکان با اختلال طیف اوتیسم دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی کودک و نوجوان ، دانشگاه علم و هنر، / الهه فراهانی  یزد، ایران . 1 چکیده هدف از پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش دو روش سیستم ارتباطی مبادله تصویر و آموزش ماتریس بر مهارت های زبانی و مهارت های اجتماعی کودکان با اختلال طیف اوتیسم بود. Frampton, Thompson, Bartlett, Hansen & Shillingsburg ٤. نتایج پژوهش غلامی، البرزی و همتی علمدارلو (١٣٩٤)، حاکی از آن اند که آموزش سیستم ارتباطی مبادله تصویر، مهارت اجتماعی کودکان با اختلالات طیف اوتیسم را افزایش داده است . زرافشان ، علیزاده ، کاظمی ، سعادت و گودرزی (١٣٩٠) در پژوهش خود اذعان میدارند که سیستم ارتباطی مبادله تصویر سبب بهبود مهارت های ارتباطی کودکان با اختلال طیف اوتیسم میباشد. Carson, Moosa, Theurer & Cardy ٣. Lerna, Esposito, Conson & Massagli 2. به منظور مقایسه اثربخشی سیستم ارتباطی مبادله تصویر (پکس ) وآموزش ماتریس بر مهارت هایزبانی و مهارت های اجتماعی کودکان با اختلال طیف اوتیسم از روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره استفاده شده است . بحث و نتیجه گیری هدف از اجرای این پژوهش مقایسه اثربخشی دو روش سیستم ارتباطی مبادله تصویر و آموزش ماتریس بر مهارت های زبانی و مهارت های اجتماعی کودکان با اختلال طیف اوتیسم بود. مقایسه اثربخشی آموزش دو روش سیستم ارتباطی مبادله تصویر و آموزش ماتریس بر مهارتهای زبانی و مهارت های اجتماعی کودکان با اختلال طیف اوتیسم ، روان شناسی افراد استثنایی، ١٢(٤٧)، ٢٢٥-٢٤٨.

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول