هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی مقالة

مؤلف: نیکو، سهیلا ؛ کرم زایی، اسما ؛ کرم زهی، سمیه ؛ کرم زایی، ملوک ؛

همایش پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران (‎10 صفحة - من 3472 إلی 3481 )

الکلمات المفتاحية: سبب شناسی شجاعت افسردگی. مداخلات رفتاري کودکان روانی دانش‌آموزان بزرگسالان بهداشت روانی اختلالات مدرسه آموزگاران اختلال افسردگی

خلاصة:

هوش هیجانی كودكان و نوجوانان تأثیر مستقیم بر يادگیري و فرآيند تحصیل آنها دارد. پژوهشهاي بیشماري نشان میدهد كه از هر پنج دانشآموز يك نفر دچار مشكلات مربوط به سلامت روانی است و متأسفانه به سبب عدم پیشگیري، اينگونه اختلالات رفتاري تا مقاطع تحصیلی بالاتر و حتی تا هنگام ورود به جامعه در دانشآموزان ماندگار است. يكی از اين اختلالات افسردگی میباشد كه در كودكان سنین دبستانی و پیشدبستانی امري بسیار مهم و قابل توجه است و افسردگی كودكان با بزرگسالان تفاوتهاي قابل توجهی دارد. در بررسی كودكان افسرده توجه به رشد جسمانی، ظرفیت هوشی، ساختار شخصیتی و شرايط خانوادگی آنان امري است حائز اهمیت. به عبارت ديگر دوران رشد و تحول كودكان بسیار حساس است. مطالعات مربوط به افسردگی میبايست در بستر تحول روانی – شناختی آنان صورت پذيرد و كودكان براي رشد سالم خود به فضاي عاطفی، عدم ارتباطات كلامی – روانی خوشايند و پرجاذبه در كانون خانواده میتواند گرههاي بی تفاوتی و احساس تنهايی و گوشهگیري و افسردگی را پديد میآورد. تقويت غناي عاطفی و انگیزههاي ارتباطی كودكان در محیط خانواده، محشور شدن كودكان با صاحبان چهرههاي گشاده و متبسم و منشهاي پويا و افراد پرانگیزه و مثبتانديش مهمترين گام در بهداشت روان و پیشگیر از اختلالات روانی است. هرگونه تعارض و تضاد فكري در خانواده و در حضور فرزندان میتواند بند رفتارهاي نامطلوب بخصوص افسردگی را در نهاد فرزندان بارور سازد. به همین علت است كه همواره انتظار میرود اولیاء مربیان و معلمان دبستانی و پیش دبستانی به مثابه الگوهاي برتر بیش از ديگران از چهره گشاده و متبسم برخوردار باشند و زمانی كه با كودكان محشورند آمیزهاي از عطوفت و مهربانی و بردباري و گذشت و صداقت و شجاعت و منطق و استواري باشند.

ملخص الجهاز:

مطالعات مربوط به افسردگي ميبايست در بستر تحول رواني – شناختي آنان صورت پذيرد و کودکان براي رشد سالم خود به فضاي عاطفي، عدم ارتباطات کلامي – رواني خوشايند و پرجاذبه در کانون خانواده ميتواند گره هاي بي تفاوتي و احساس تنهايي و گوشه گيري و افسردگي را پديد ميآورد. به عنوان يک مدير يا آموزگار يا حتي پدر و مادر نياز داريم که نقش بهداشت رواني در سلامت محيط مدرسه (به دليل برقراري روابط اجتماعي عاطفي کودکان و نوجوانان ) را مدنظر قرار دهيم تا شاهد پيشرفت هاي تحصيلي دانش آموزان در تمام مقاطع باشيم . در مورد آن گروه از دانش آموزاني که فاقد اين خصيصه اند يا بيش از اندازه به والدين خود متکي هستند يا به طور کلي انگيزه و علاقه اي براي پذيرش مسئوليت و انجام وظايفشان ندارند، آموزگاران و معلمان ميتوانند با تشويق و تقويت انگيزه هاي آنها براي تداوم تلاشهايشان ، به آنان کمک کنند تا نسبت به پيشرفت خود در مدرسه و رسيدن به مؤفقيت هاي تحصيلي علاقه مند و کنجکاو باشند. پينوشت 1- CANTWELL 2- CYTRYN AND MCKNEW(1984) 3- KOVACS AND BECK 4- BECK 5-MARX GREENHILL AND CHAMBERS 6- IMIPROMINE 7- KAZDIN , FRENCH, UNIS ,ESVELDT AND SHERICK (1989) منابع : - CANTWELL, D, (1992), CHILDHOOD DEPRESSION: A REVIEW CURRENTS RESEARCH NEW KORK, PLENUM PRESS.

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول

الاشتراک

تحتاج دخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.
إن كنت لا تقدر علی شراء الاشتراك عبرPayPal أو بطاقة VISA، الرجاء ارسال رقم هاتفك المحمول إلی مدير الموقع عبر webmaster@noormags.com .

You need Sign in to view the content of the article. If you are not a member, proceed from part Sign up.
If you fail to purchase subscription via PayPal or VISA Card, please send your mobile number to the Website Administrator via webmaster@noormags.com .

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول

الاشتراک