نقش معلم در ايجاد و توسعه فرهنگ اسلامي در مدارس مقالة

مؤلف: باخویش، عبدالبصیر ؛ رحیم نیا، صایاد ؛ کلته، گل محمد ؛ فرشادی، اردشیر ؛

همایش پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران (‎19 صفحة - من 3780 إلی 3798 )

الکلمات المفتاحية: آموزش تربیت پرورش تفکر خلاقانه اثربخشي و کارايي معلم فرهنگ مدارس علمی نقش معلم فرهنگ اسلامی آموزش و پرورش دانش روحیه

خلاصة:

در بحث رسالت و نقش معلم در توسعه ارزش های اخلاقي و مدني کافي است که بگويیم که معلم کسي است که زندگي مردم را تغییر مي دهد. در چنین توصیفي است که سنگیني و عمق مسیولیت معلم آشکار مي شود. گرچه ظاهراً معلم يک کلاس با تعدادی دانش آموز کار مي کند و ايشان مخاطب اصلي معلم اند، لیکن هر دانش آموز يا دانشجو، عضو خانواده و شهروند جامعه است و آموخته های خود را مستقیماً به خانواده و جامعه مي برد. سرانجام هر معلم بايد بداند دنیای امروز از شهروندانش چه مي خواهد و چنین شهرونداني را چگونه مي توان بار آورد يا تربیت کرد. به اين ترتیب روشن مي شود که در حوزه فرهنگ عمومي، معلم بیشترين و سنگین ترين مسیولیت ها را به عهده دارد و معلم پس از والدين سرمشق همه جانبه کودکان و نوجوانان است. يک معلم خوب ، در هر حال و در همه جا با يک انديشه زندگي مي کند و آن ، کسب بالاترين کیفیت آموزشي توسط هر دانش آموز است و در اين بین ارزشیابي واقعاً حیاتي ترين کار هر معلم است و چیزی است که مي تواند تاثیری کلیدی بر نحوه بهبود و پیشرفت دانش آموزان داشته باشد . مهمترين اصل همخواني آموزش و تربیت جهت تحقق نقش واقعي معلم در مدارس جلوه گری مي کند و اين امر تربیت در فرهنگ اسلامي علاوه بر مفهوم پرورش ، شامل تزکیه و پرورش معنوی نیز مي شود . پرورش ، عهده دار تحقق توانايي های لازم در متربي برای اداره حیات فردی و اجتماعي خويش است ، ولي تربیت در عین مشتمل بودن بر همه اين مفاهیم ، عهده دار حیات ملکوتي انسان نیز هست

ملخص الجهاز:

واژگان کليدي: آموزش ، پرورش ، تربيت ، تفکر خلاقانه ، اثربخشي و کارايي مقدمه دانش و مهارت معلمي را از چند جنبه مي توان بررسي و تحليل کرد و ما بر اساس تعيين موضوع نقش و جايگاه معلم در ايجاد وتقويت فرهنگ اسلامي در مدارس صرفا جنبه تربيت ديني مطابق با فرهنگ اسلامي را مد نظر داشته چرا که اين موضوع يکي از مهمترين رسالت ها و مسئوليت هاي معلمين در عرصه حيات آموزشي شان تلقي مي گردد . ٥- تقويت بينش سياسي نسبت به مسائل ايران و جهان ، بخصوص ممالک اسلامي و ملل محروم ٦- شناخت ترفندهاي استعمار و استکبار جهاني و ضرورت مبارزه با آن ح : اهداف اقتصادي ١- توجه به اهميت رشد اقتصادي به عنوان وسيله اي براي رسيدن به رشد توسعه اجتماعي ٢- شناخت ارزش و قداست کار و معاش حلال ٣- مهارت بخشي و ايجاد آمادگي و علاقه جهت اشتغال مولد در بخشهاي کشاورزي ، صنعت و خدمات ٤- ايجاد روحيه ساده زيستي ، قناعت و پرهيز از هر گونه اسراف و مصرف زدگي و تجمل گرايي ٥- پرورش روحيه انفاق و دستگيري از محرومان ٦- تقويت روحيه عمل به احکام اقتصادي اسلام ٧- شناخت حرف و مشاغل مولد جهت افزايش درآمد ملي ، رفع بيکاري و وابستگي اقتصادي ٨- تقويت روحيه مبارزه با بهره کشي اقتصادي و مشاغل خلاف مصالح جامعه اسلامي ٩- شناخت منابع اقتصادي کشور و شيوه هاي صحيح استفاده از آنها و پرورش روحيه حراست از اموال عمومي و ثروت ملي ( مصطفي عسگريان ، ١٣٨٥ : صص ١٢١-١٢٥) ارزش و مقام معلم در وصف عالي ترين نوع کرامت پروردگار همان بس که خداوند از آن جهت به وصف (اکرميت ) ونامحدود بودن کرامتش ، توصيف شد که علم و دانش را به بشر ارزاني داشته است .

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول