خلاصة:
هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین نقش میانجی نشخوار فکری بین کنترل والدینی با کمرویی دختران نوجوان بود. روش پژوهش: این پژوهش توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی است. هدف تحقیق کاربردی و از نظر زمان مقطعی می باشد. جامعه آماری، شامل کلیه ی دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر بجنورد است که در سال تحصیلی 1399-1400 مشغول به تحلیل بوده اند. جهت برآورد حجم نمونه کافی از روش تعیین حجم نمونه کلاین (2005) استفاده شد که تعداد 567 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شد. روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای می باشد. به‌منظور جمع‌آوری اطلاعات موردنظر و سنجش متغیرهای تحقیق، از پرسشنامه نشخوار فکری توسط هوکسما و مارو در سال (۱۹۹۱) کنترل والدینی (PLOC) توسط لسلی ک. کمپیز، رابرت دی. لایمن و استیون پرنتیس دان (۱۹۸۶) و پرسشنامه کمرویی استنفورد استفاده شد و جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از نرم افزار spss و Amose استفاده شد. یافته ها: نتایج، مدل علی کمرویی دختران نوجوان بر اساس کنترل والدین با نقش میانجی نشخوار فکری دارای برازش مناسب است. کنترل والدین بر خود انتقادی تاثیر مستقیم دارد؛ همچنین کنترل والدین بر کمرویی و برن شخوار فکری تاثی رمستقیم دارد. همچنین نشخوار فکری بر کمرویی تاثیرمستقیم دارد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش می توان گفت که نشخوار فکری نقش میانجی بین کنترل والدین و کمرویی ایفا می کند.
Aim: The purpose of the research is to Investigating the mediating role of rumination between parental control and shyness in adolescent girls. Method: The current research method is descriptive-survey of correlation type. The purpose of the research is applied and cross-sectional in terms of time. The statistical population includes all female secondary school students of Bojnord city who were engaged in the analysis in the academic year of 2014-2016. In order to estimate the sufficient sample size, Klein's (2005) sample size determination method was used, and 567 people were selected as the sample size. The sampling method is a single-stage cluster. In order to collect the desired information and measure the research variables, Hoeksma and Maro (1991) Rumination Questionnaire, Leslie et al.'s (1986) Parental Control (PLOC) and Stanford Shyness Questionnaire were used. SPSS and AMOS software were used to analyze the data. Results: According to the results, the causal model of students' shyness based on parental control with the mediating role of rumination has a suitable fit. Conclusion: parental control has a direct effect on self-criticism. Parental control has a direct effect on shyness. Parental control has a direct effect on rumination. Rumination has a direct effect on modesty. Rumination plays a mediating role between parental control and shyness.
ملخص الجهاز:
یافته ها: نتایج، مدل علی کمرویی دختران نوجوان بر اساس کنترل والدین با نقش میانجی نشخوار فکری دارای برازش مناسب است.
نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش می توان گفت که نشخوار فکری نقش میانجی بین کنترل والدین و کمرویی ایفا می کند.
نشخوار فکری، کنترل والدینی، کمرویی، دختران نوجوان مقدمه یکی از مشکلات عمده که تأثیر بازدارنده و مهم بر کارآمدی و پویایی جوانان دارد و از شکل گیری سالم هویت و نیز شکوفایی استعدادها و قوای فکری و عاطفی در آنان جلوگیری می کند، مشکل در برقراری ارتباط اجتماعی در دانش آموزان است .
همچنین مجددًا را و همکاران در مطالعه ای بیان کردند که نشخوار فکری هم به صورت مستقیم و هم از طریق ارتباط طرحواره های ناسازگار اولیه به صورت غیرمستقیم بر سطح کمرویی دانش آموزان نقش دارد.
آیا نشخوار فکری بین کنترل والدینی با کمرویی دانش آموزان نقش میانجی ایفا میکند؟ روش پژوهش روش تحقیق حاضر توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی است .
لذا با ٩٥ درصد اطمینان فرضیه تحقیقی تایید میشود یعنی میتوان نتیجه گرفت که نشخوار فکری نقش میانجی بین کنترل والدین و کمرویی ایفا میکند.
بحث و نتیجه گیری هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی نشخوار فکری بین کنترل والدینی با کمرویی دانش آموزان بود.
مدل علی کمرویی دانش آموزان بر اساس کنترل والدین با نقش میانجی نشخوار فکری دارای برازش مناسب میباشد.
طبق نتایج حاصل از پژوهش نشخوار فکری نقش میانجی بین کنترل والدین و کمرویی ایفا میکند.
(
, 
, 
)
